記敘文閱讀-wenkub.com
2025-05-25 00:41 本頁(yè)面
【正文】 先寫(xiě)出自己對(duì)文中的哪個(gè)方面比較欣賞，然后按照賞析的基本步驟進(jìn)行。④根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，判斷優(yōu)劣，對(duì)選文材料談自己獨(dú)到的見(jiàn)解；不一定面面俱到，可以從某一個(gè)方面進(jìn)入。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫(xiě)作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生解答開(kāi)放性閱讀試題的能力（過(guò)渡句）理解詞語(yǔ)在選文中的意思和在語(yǔ)境中的含義（2）從結(jié)構(gòu)看，在文章的不同位置上句子所起的作用是不同的，有首句總起、尾句總結(jié)、中間句承上啟下的作用（3）從藝術(shù)效果看：升華中心，渲染烘托氣氛等作用。 過(guò)渡段——承上啟下。 尾段——總結(jié)全文；點(diǎn)明主旨。 首段——總領(lǐng)全文；引起下文。即對(duì)體裁和題材相同或相近，表達(dá)方式相同或相近的兩個(gè)文段就內(nèi)容、中心、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作特點(diǎn)、語(yǔ)句理解等方面進(jìn)行比較。（3）能夠理解上下文前后呼應(yīng)、緊密相關(guān)的內(nèi)容。記敘文的整體感知與記敘的六個(gè)要素密切相關(guān)，當(dāng)然，有時(shí)候文章中的時(shí)間、地點(diǎn)是虛化了，而經(jīng)過(guò)又不能多說(shuō)，所以記敘文的整體感知就是如下要素：人物、事件、結(jié)果。記敘文是記敘了一件什么事或?qū)懥艘粋€(gè)怎樣的人，表達(dá)了作者一種怎樣的感情。注意線索、過(guò)渡與照應(yīng)、段落層次。以肯定形式問(wèn)表示的是否定的意思。 （5）對(duì)偶：是用結(jié)構(gòu)相同或基本相同、字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)句子或短語(yǔ)來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。句子或短語(yǔ)量上夠不上三個(gè)的，不是排比。⑤按總分總的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)劃分。表現(xiàn)手法：對(duì)比（一般情況中，指的是正面和反面的對(duì)比）象征（注意聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，讀出隱含在表面意義之后的意向）烘托（有時(shí)是環(huán)境的描寫(xiě)）分析記敘文的段落結(jié)構(gòu)：①按時(shí)間先后順序劃分，即抓住時(shí)間發(fā)展變化的關(guān)鍵詞語(yǔ)分出不同的階段。線索要貫穿整篇文章。記敘的人稱：第一人稱我,好處是親切自然，真實(shí)可信我們分析一篇記敘文，應(yīng)能認(rèn)識(shí)它的記敘順序，并且能夠?qū)@種順序的選擇運(yùn)用的作用有所了解。如何處理素材，安排筆墨，采用不同的寫(xiě)法，要根據(jù)表達(dá)中心思想的需要和效果來(lái)決定。 倒敘 (同一件事)記敘的順序：順敘 （1）從對(duì)象分：*人物描寫(xiě)*景物描寫(xiě)*描寫(xiě)：是對(duì)事物、事件和環(huán)境所作的繪聲繪色、細(xì)致入微的描繪與刻畫(huà)。交代事件發(fā)生的社會(huì)背景、時(shí)代特征，襯托人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，人物、環(huán)境、情節(jié)（1）敘事散文（2）抒情散文（4）突出人物性格（5）語(yǔ)言（對(duì)話）描寫(xiě)（7）心理描寫(xiě)（8）景物描寫(xiě)人物描寫(xiě) 19．記敘文中抒情的作用？引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。 17．表達(dá)方式？（2）開(kāi)啟下文、總領(lǐng)下文（引出下文） （3）承上啟下（過(guò)渡） （4）為后文作鋪墊、打伏筆 14．具體詞語(yǔ)的含義與作用？注：必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。 13．修辭方法及作用作用：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。
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