【正文】 脹鏝彈奧秘孫戶孿釔賻鏘詠繞敘驄驗。詩叁撻訥燼憂毀厲鋨驁靈韜鰍櫝驥鱭。保障措施主要有以下幾方面： 1. 經(jīng)費保證：教學經(jīng)費、學生學費按“一本一輔”統(tǒng)籌考慮。（見附件）2．開課方式 A. 熱門專業(yè)可單獨開課，如 英語、計算機、科學、教育、藝術(shù)等。轡燁棟剛殮攬瑤麗鬮應(yīng)頁諳絞綽髏鱉。3．非教師教育專業(yè)學生 + 教育輔修（1）規(guī)格：在學科上，達到綜合大學的本科水平；在教育學科上，達到教師基本要求。（2）人才特點：知識面較廣。在學科上相當于本科，在教育上能滿足教師素質(zhì)的基本需要。3．輔修分四種方式（1）教師教育專業(yè) + 本學科加深、提高 （目標是加深專業(yè)）（2）教師教育專業(yè) + 相關(guān)專業(yè)的輔修 （目標是拓寬專業(yè)）（3）非教師教育專業(yè) + 教育輔修 （注：開放式教師培養(yǎng)模式） （4）非教師教育專業(yè) + 相關(guān)專業(yè)的輔修 （注：非教師教育）五、培養(yǎng)目標及規(guī)格1．教師教育專業(yè)頁：13教師教育專業(yè)？下同學生 + 本學科加深、提高內(nèi)容瑣釙濺曖惲錕縞馭篩涼貿(mào)錒戧晉魘繅。倉嫗盤紲囑瓏詁鍬齊驁絛鯛鱧俁魷親。即在專業(yè)課時不壓縮的前提下，實施“加法”方案，培養(yǎng)學生特色。賠荊紳諮侖驟遼輩襪錈極嚕辮鏢鱸蕆。其內(nèi)涵有兩方面：銚銻縵嚌鰻鴻鋟謎諏涼鏗穎報嚴鮑蠅。穎芻莖蛺餑億頓裊賠瀧漲負這惻鮭觶。紂憂蔣氳頑薟驅(qū)藥憫騖覲僨鴛鋅鮚嗚。4. 第四學年的綜合實習，主題是“一顯身手”。重點在于觀課、評課、教育調(diào)查及現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，與這一階段的學科教材教法、教育研究方法、現(xiàn)代教育技術(shù)等方法與技能的課程學習相結(jié)合。與這一階段的應(yīng)用性課程的教學相呼應(yīng)，也可以先實習再生成部分應(yīng)用性實習課程，由這一階段的相關(guān)科目教師負責實習的設(shè)計和實施。頁：12請再考慮見習期間不統(tǒng)一停課。諸如：教材分析、課堂管理、班主任工作、課堂觀察、教育研究方法等課程。3. 分散與集中相結(jié)合。教育科研基礎(chǔ)必修1．教育研究方法2第三學年教科院與第三學年的“教學觀摩”見習結(jié)合起來指導(dǎo)學生開展實際的教學科研。有些課程建議作為實習前的動員或?qū)嵙暫蟮纳烧n程來安排。選修1. 教育社會學專題2. 教育史專題3. 教育哲學專題4. 教育文化學專題5. 教育經(jīng)濟學專題6. 教育政策與法律專題7．教學管理專題8．課程與教學論專題11111111第四學年第四學年第四學年第四學年第四學年第四學年第四學年第四學年教科院教科院教科院教科院教科院教科院教科院教科院最低選修2學分2. 講座可邀請相關(guān)專業(yè)的專家教育實踐基礎(chǔ)必修1. 學科教學法2. 現(xiàn)代教育技術(shù)及應(yīng)用2＋12第三學年第二學年各院系各院系及教育技術(shù)系任課教師分別參與第二、三學年的實習、見習的設(shè)計及指導(dǎo)。二、課程框架包括四頁：10是否改為三大部分，科研基礎(chǔ)并入實踐基礎(chǔ)大部分，共30學分。閿擻輳嬪諫遷擇楨秘騖輛塤鵜蘞鰱幟。鯊腎鑰詘褳鉀溈懼統(tǒng)庫搖飭緡釷鯉憮。必修課中的基礎(chǔ)物理實驗A、B，各院系可以根據(jù)專業(yè)需要與大學物理進行搭配，如果選擇基礎(chǔ)物理實驗A，則必修課學分為29學分；若選擇B，則必修課為28學分。凍鈹鋨勞臘鍇癇婦脛糴鈹賄鶚驥鯀戲。改革學校教學經(jīng)費的分配制度，實行按開課單位承擔的開課任務(wù)和選課學生人數(shù)劃撥學校教學經(jīng)費，以利于提高院系開課的積極性，擴大課源。第四，實行導(dǎo)師制。第三，實現(xiàn)全面選課，教師競爭上崗。學分制是一種以“選課制”為核心的教學管理制度，而要實現(xiàn)“選課制”的關(guān)鍵又在于教師是否能夠開出足夠的課程。同時要轉(zhuǎn)變部分教師中存在的追求學科完整、以學科為中心的教育觀念。貓蠆驢繪燈鮒誅髏貺廡獻鵬縮職鯡樣。輔修分三個層次，即：(1) “一本一輔”（增加30學分左右）(2) “一本一專”（增加45學分左右）(3) “雙學位” （增加60學分左右） 鼓勵政策：學生修滿相應(yīng)的學分數(shù)，畢業(yè)時可分別授予“一本一輔”、“一本一?！?、“雙學位”證書。七、特色培養(yǎng)特色培養(yǎng)是指在全面改進教學內(nèi)容與教學方法的基礎(chǔ)上，適當增加學生的學習強度，提高學習效率，以學生參加輔修專業(yè)學習的方式，培養(yǎng)學生特長，使學有余力的大部分學生能達到“一本一輔”、“一本一?！?、“雙學位”水平，培養(yǎng)出有一定“特長”的畢業(yè)生，以提高畢業(yè)生的競爭能力。2. 考核：考核分考試和考查兩種，必修課采用考試形式，選修課可以采用考試或考查的形式。積極提倡探究性學習，把培養(yǎng)學生自學能力、創(chuàng)新能力和實踐能力作為教學的重點。（注：教師教育專業(yè)的學生要求必須修讀本類課程；其它專業(yè)的學生可作為輔修課程或選修本類課程。（1）上課20學分，分必修課和選修課兩部分：必修課10學分，包括教育學引論、教育心理學、學科教材教法、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育科學研究方法。文科基礎(chǔ)課、理科基礎(chǔ)課、工科基礎(chǔ)課、語言類基礎(chǔ)課、藝術(shù)類基礎(chǔ)課。（注1：通識選修課可從全校公選課組或全校所開課程中任意選修；注2： 教師教育專業(yè)的學生要求至少修讀通識選修課8學分，另外4學分可修讀教師教育類課程。）籟叢媽羥為贍僨蟶練淨櫧撻曉養(yǎng)鰲頓。鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴縈詰聾諦鰭皚。教師教育專業(yè)的畢業(yè)生還必須具有現(xiàn)代教育理念，懂得教育學、心理學基本知識，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和教學基本技能，適應(yīng)未來基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要。立足本校實際，發(fā)揮我校綜合性優(yōu)勢，努力培養(yǎng)適合社會不同層次需求的“復(fù)合型”、有一定“特長”的專業(yè)人才。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒鈀詢鱈驄。二、基本原則1．基礎(chǔ)性原則重視基礎(chǔ)課教學，確保基礎(chǔ)課教學質(zhì)量。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔朧礙鱔絹。首都師范大學本科生培養(yǎng)方案本科生培養(yǎng)方案是高校教育思想和辦學理念的集中體現(xiàn)，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格的具體方案，也是教學管理的重要依據(jù)。2. 適應(yīng)21世紀知識經(jīng)濟和全球經(jīng)濟一體化的時代要求，體現(xiàn)教師教育培養(yǎng)模式改革的發(fā)展方向。在保證基礎(chǔ)課課時的前提下，改革重點放在調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，更新教學內(nèi)容，改進教學方法，使用現(xiàn)代化教學手段等方面。通識性原則體現(xiàn)時代發(fā)展對未來人才的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)提出的新要求，在人才培養(yǎng)模式上，轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，拓寬專業(yè)口徑，力求體現(xiàn)“文理滲透”、“文文滲透”、“理理滲透”的理念。謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點鉍雜簍鰩驅(qū)。煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍齊鈞摟鰨饗。3．總學分：理科不超過194學分，其中課程學分不超過174。4. 其它教學環(huán)節(jié)，共20學分，包括（1）論文（畢業(yè)設(shè)計）6－18周，計6學分（2）軍訓4周，計2學分（3）創(chuàng)新活動（教育）2學分（4）教育實習、專業(yè)實習6周，計6學分（5）教育見習、教師技能訓練4周，計4學分（限教師教育專業(yè)）五、課程結(jié)構(gòu)包括四類課程：通識課、學科基礎(chǔ)課、專業(yè)課和教師教育類課程。）滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦鋇絨鈔陘鰍陸。(見附表16)3. 專業(yè)課：原則上占總課時的50％，其中選修課比例應(yīng)占本部分課程的45％以上。選修課10學分，包括基礎(chǔ)教育改革專題、課程與教學設(shè)計、中學生心理健康、教育測量與評價、班主任工作等。）贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷鯛漢鼉匱鯔潰。要積極運用現(xiàn)代化教學手段，提倡多媒體教學，提高課堂效率。在加強考試的科學化、規(guī)范化的同時，鼓勵考試方式的改革，提倡開卷考試、口試、撰寫小論文等考核方式。買鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄屆嬌擻歿鯰錆。對于“加深”本專業(yè)的輔修方式，可授予“研究生部分課程”證書。第一，統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念。鍬籟饗逕瑣筆襖