首都師范大學本科生培養(yǎng)方案-文庫吧在線文庫
【正文】 3125026236春廣告文案※3125027236春中國畫論※3125028236春素描（2）3125021480春色彩（2）3125022480春素描（3）31250306120春附表6 語言類學科基礎課程課程名稱課程代碼學分學時開課學期備注必修德國文學史13245037236/2秋外院德語系德國文學史23245038236/2春外院德語系德語翻譯理論與實踐13245025236/2秋外院德語系德語外貿(mào)應用文寫作13245040236/2秋外院德語系德語外貿(mào)應用文寫作23245041236/2春外院德語系語法與修辭3010271236/2秋文學院選修A德語國家概況3245042236/2秋外院德語系德語語言學概論3245043236/2秋外院德語系經(jīng)濟德語3245044236/2春和秋外院德語系高級德語33245048236/2秋外院德語系論文寫作3245046236/2春外院德語系外電分析3245047236/2秋外院德語系B普通語言學3205001354/3春和秋外語學院外國文學名作鑒賞3010578354/3春和秋文學院世界近現(xiàn)代史3010153354/3春和秋歷史系高等數(shù)學D3050311354/3春和秋數(shù)學系公共關系學3030121354/3春和秋政法學院國際金融與貿(mào)易3030269354/3春和秋政法學院邏輯學3030343354/3春和秋政法學院社會學3030008354/3春和秋政法學院西方哲學史3030071354/3春和秋政法學院教師教育人才培養(yǎng)模式改革方案一、課程目標1．樹立現(xiàn)代教育觀念并養(yǎng)成專業(yè)精神樹立與現(xiàn)時代相適應的教育觀、學生觀、教師觀、課程與教學觀；形成教育的理想并尊重教育的現(xiàn)實，養(yǎng)成對學生負責、對社會負責、對自己負責的專業(yè)責任感；在專業(yè)上不斷進取、不斷創(chuàng)新，為人師表頁：9學生的含義不明確，他們自己現(xiàn)在還是學生，直接用為人師表怎樣？。附表3 理科學科基礎課程課程名稱課程代碼學分學時開科學期開課院系高等數(shù)學A130503016108秋數(shù)學系高等數(shù)學A230503026108春數(shù)學系高等數(shù)學B13050303472秋數(shù)學系高等數(shù)學B23050304472春數(shù)學系線性代數(shù)3050305236春和秋數(shù)學系概率與數(shù)理統(tǒng)計3050306354春和秋數(shù)學系常微分方程及應用3050307236春和秋數(shù)學系數(shù)學實驗與建模3050308354春和秋數(shù)學系大學物理A13065001472春和秋物理系大學物理A23065002472春和秋物理系大學物理B（含實驗）3065005+90春物理系基礎物理實驗A3060501236秋物理系電路分析（含實驗）3750103+54春教育技術系模擬電子技術（含實驗）37501043+172秋教育技術系電子電工學（含實驗）3105016+54春和秋信息工程學院現(xiàn)代生物技術3085075354秋生物系生物科學導論3085074354春生物系地學基礎13090801236春資環(huán)學院地學基礎23090802236秋資環(huán)學院普通化學原理3070150354秋化學系普通化學實驗3070152236秋化學系分析化學基礎（含試驗）30721901+218+26春化學系現(xiàn)代儀器分析（含試驗）3072191236春化學系有機化學基礎（含試驗）30721893+154+18春化學系物理化學基礎（含試驗）30721922+136+18秋化學系食品營養(yǎng)與化學3071017236秋化學系材料化學導論3070202236春化學系藥物化學導論3070203236秋化學系環(huán)境化學導論3070204236春化學系北京史3020014354春歷史系大學語文2050013354春和秋文學院西方經(jīng)濟學3030011354秋政法學院現(xiàn)代國際關系史3020052236秋歷史系注：1．各院系根據(jù)自己專業(yè)特點在本課組中確定必修課程，其余均作為選修課程。學校要為學生設立指導教師，對學生的學習進程、學習方法給予指導，幫助學生處理學習過程中遇到的各種問題，減少學生學習上的盲目性。為此要進一步完善現(xiàn)行的課時津貼分配模式，以調動教師開新課的積極性。第一，統(tǒng)一思想，轉變觀念。買鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄屆嬌擻歿鯰錆。要積極運用現(xiàn)代化教學手段，提倡多媒體教學，提高課堂效率。選修課10學分，包括基礎教育改革專題、課程與教學設計、中學生心理健康、教育測量與評價、班主任工作等。）滲釤嗆儼勻諤鱉調硯錦鋇絨鈔陘鰍陸。3．總學分：理科不超過194學分，其中課程學分不超過174。謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點鉍雜簍鰩驅。在保證基礎課課時的前提下，改革重點放在調整課程結構，更新教學內容，改進教學方法，使用現(xiàn)代化教學手段等方面。首都師范大學本科生培養(yǎng)方案本科生培養(yǎng)方案是高校教育思想和辦學理念的集中體現(xiàn)，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格的具體方案，也是教學管理的重要依據(jù)。二、基本原則1．基礎性原則重視基礎課教學，確保基礎課教學質量。立足本校實際，發(fā)揮我校綜合性優(yōu)勢，努力培養(yǎng)適合社會不同層次需求的“復合型”、有一定“特長”的專業(yè)人才。鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴縈詰聾諦鰭皚。（注1：通識選修課可從全校公選課組或全校所開課程中任意選修；注2： 教師教育專業(yè)的學生要求至少修讀通識選修課8學分，另外4學分可修讀教師教育類課程。（1）上課20學分，分必修課和選修課兩部分：必修課10學分，包括教育學引論、教育心理學、學科教材教法、現(xiàn)代教育技術、教育科學研究方法。積極提倡探究性學習，把培養(yǎng)學生自學能力、創(chuàng)新能力和實踐能力作為教學的重點。七、特色培養(yǎng)特色培養(yǎng)是指在全面改進教學內容與教學方法的基礎上，適當增加學生的學習強度，提高學習效率，以學生參加輔修專業(yè)學習的方式，培養(yǎng)學生特長，使學有余力的大部分學生能達到“一本一輔”、“一本一專”、“雙學位”水平，培養(yǎng)出有一定“特長”的畢業(yè)生，以提高畢業(yè)生的競爭能力。貓蠆驢繪燈鮒誅髏貺廡獻鵬縮職鯡樣。學分制是一種以“選課制”為核心的教學管理制度，而要實現(xiàn)“選課制”的關鍵又
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