小組合作學(xué)習(xí)操作方案-wenkub.com
2025-05-12 02:16 本頁面
【正文】 要減少低效現(xiàn)象 , 提高教學(xué)效率 , 還需要教師不斷加強自身素質(zhì)的培養(yǎng) , 認真研究相關(guān)的理論知識 , 準確領(lǐng)會合作學(xué)習(xí)的定義和內(nèi)涵。恰當?shù)脑u價能促進大部分學(xué)生取得成功 , 嘗到學(xué)習(xí)的快樂 , 有利于學(xué)生的發(fā)展。對小組學(xué)習(xí)的成果、精彩的反饋匯報，教師要及時進行評價與鼓勵。教師在教學(xué)內(nèi)容的知識關(guān)鍵點，組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，能有效地對學(xué)生進行思想方法的滲透，引導(dǎo)學(xué)生有層次的進行分析、比較，真正讓學(xué)生積極參與知識的形成過程，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這個合作時機的恰當把握，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮了主動性，活躍了思維，學(xué)生不僅加強了對知識的理解，而且掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，還可以增強競爭意識，為學(xué)生未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。 二是學(xué)生意見不一致時的時機把握。實際教學(xué)活動中，可以從以下四方面進行把握： 一是學(xué)生個人探索遇到困難時的時機把握。這樣有利于教師在巡查中發(fā)現(xiàn)問題及時作出指導(dǎo)，大大地提高了小組合作學(xué)習(xí)的有效性。因此，可在小組合作前這樣規(guī)定：討論前，小組成員先獨立思考，再由小組長安排，各個成員各自說出自己的想法，其他人傾聽，然后討論，形成集體的意見后由記錄員將其整理出來。要解決以上的問題就要做到：第一、明確任務(wù)。讓同學(xué)們都知道小組長的工作是什么，讓其他學(xué)生感覺到老師對小組長的信任，感覺到小組長的優(yōu)秀，這樣組長在組織小組成員進行學(xué)習(xí)活動時發(fā)出的指令才能徹底的執(zhí)行。建議培訓(xùn)學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)是采用如下方法：（1）根據(jù)所學(xué)知識的內(nèi)容，教師進行現(xiàn)場指導(dǎo)?？梢栽诮M內(nèi)建立“一幫一”互助小組。（四）、每大周檢查評比作業(yè)，為作業(yè)好的同學(xué)評星。這樣才能服眾，也能激發(fā)組內(nèi)成員的積極性。遇到亮點時，一般誰發(fā)現(xiàn)的亮點有誰來匯報。難點包括解決不了的內(nèi)容和有爭議的內(nèi)容。一般安排方法為：小組交流時中差生匯報簡單的問題，優(yōu)等生匯報難題?？梢园研〗M長專門召集到一起告訴組長：在它們組里他就是小老師，他首先要起表率作用，其次是嚴格要求組內(nèi)成員課前做好學(xué)習(xí)準備，在課上認真聽講，督促本組成員課后積極完成作業(yè)。發(fā)言人（負責(zé)匯報本組的活動成果），記錄員（負責(zé)記錄本組在活動過程中發(fā)現(xiàn)的問題，解決問題的方法、策略以及遇到的困難等）。在生生互動中，從最初的“幫扶”學(xué)習(xí)發(fā)展為互助互學(xué)，齊頭并進。一般地說，以上下兩桌，四人為一小組。而分組又是建立在教師對班級學(xué)生的能力、興趣、性別、知識水平差異等幾個因素上，教師應(yīng)遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原
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