小狗包弟教學(xué)設(shè)計方案-wenkub.com
2025-05-12 02:15 本頁面
【正文】 針對這一問題我的改進方法是：在課前和學(xué)生一起利用網(wǎng)絡(luò)和其它途徑充分查找了解“文革”的相關(guān)背景情況，進而讓學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。因此我將這課的教學(xué)關(guān)鍵之處設(shè)為：閱讀文本，理解作者對小狗包弟的感情變化及其原因；品味文本，感悟作者敢講真話、敢于自責(zé)的精神。能提出有意義的問題或能發(fā)表個人見簡解。這個環(huán)節(jié)主要是學(xué)生合作探究，體現(xiàn)生生對話，學(xué)生通過對話，整合相關(guān)信息，為師生對話做好鋪墊。學(xué)生還可以另作補充。包弟的遭遇和作者的那一段歷史是分不開的，寫包弟也是為了表現(xiàn)自己的心靈歷程。連一條狗都不能逃過劫難，更能體現(xiàn)“文革”時代任何生命都不能免受侵害的現(xiàn)實。學(xué)生瀏覽課文后回答：參考內(nèi)容（多媒體顯示）“在我吞了兩片眠爾通……就這樣可恥地開始了十年浩劫中逆來順受的苦難生活”“自己也終于變成了包弟……我好象作了一場大夢?！弊髡邽槭裁匆磉_歉意？引導(dǎo)：文革后，在別人都把全部責(zé)任推到了四人幫身上的時候，并沒有多少過錯的巴金向小狗表示歉意，這說明他是一個什么樣的人？（投影）從作者對小狗包弟的懺悔中，我們可以看出他善良、正直的品性，和嚴于解剖自己的可貴精神。明確：正面描寫第2自然段“狗來了……不停的作揖”第3自然段“它不咬人……引客人發(fā)笑”側(cè)面描寫第3自然段寫由起女士在兩年之后仍然對包弟念念不忘蕭珊在三年困難時期，每次出去吃飯都帶骨頭回去喂包弟?！彼?、再讀課文,把握情感誦讀第3段和第5段，畫出描寫包弟動作行為的句子，請你用這樣的句式總結(jié)包弟的特性：“這是一條（特性）的小狗，因為它（舉例）?！猜暎?0～13自然段）──深深懺悔?！l(fā)展（３～６自然段）──七年相處。學(xué)生瀏覽文本歸納情節(jié)然后復(fù)述情節(jié)教師綜合學(xué)生意見后概括補充形成板書：(多媒體顯示)引子（１自然段）──藝術(shù)家與狗的故事。”“我必須用最后的言行證明我不是一個騙子”?！缎」钒堋愤x自巴金晚年散文集《隨想錄》。后來又寫了“愛情三部曲” (《霧》《雨》《電》）和“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）等小說，又發(fā)表中篇小說《寒夜》、《憩園》等。人對狗有感情，狗也是通人性的。這就需要在課前讓學(xué)生進行充分預(yù)習(xí)：（1）收集一些相關(guān)資料，認真閱讀課文；（2）了解作者的相關(guān)經(jīng)歷；（3）請同學(xué)們讀后思考以下問題，并小組進行討論。教學(xué)難點：正確評價作家放棄小狗包弟的行為。感悟與學(xué)習(xí)作者敢于講真話、嚴于解剖自己的精神?！币皬恼w上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情”，“充分調(diào)動自己的生活經(jīng)驗和知識積累，在主動積極的思維和情感活動中，獲
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