體育藝術(shù)21實(shí)施方案-wenkub.com
2025-05-12 01:17 本頁(yè)面
【正文】 進(jìn)一步深化了學(xué)校新課程改革，對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀的體育、藝術(shù)教師隊(duì)伍發(fā)揮了重要作用。8．舞蹈較系統(tǒng)地進(jìn)行過(guò)包括中國(guó)舞、芭蕾舞、民族民間舞、國(guó)標(biāo)舞、現(xiàn)代舞等任何一種舞種的的基本功訓(xùn)練，能用舞蹈的基本要素參與舞蹈過(guò)程，有較規(guī)范的肢體動(dòng)作；能夠較正確地掌握所選舞蹈的肢體語(yǔ)言和舞蹈表演的一般要求和方法，如：5種腳的位置、7種手的位置、把桿訓(xùn)練8種動(dòng)作要領(lǐng)、把下訓(xùn)練（手臂練習(xí)、基本舞姿、各種跳躍）要領(lǐng)；能夠表演所選舞種不少于3段的經(jīng)典作品，要求：肢體語(yǔ)言準(zhǔn)確且規(guī)范、動(dòng)作協(xié)調(diào)且靈活、能夠體現(xiàn)較好的柔韌性；有意識(shí)地用舞姿體現(xiàn)舞者的內(nèi)心情感、基本能表現(xiàn)作品風(fēng)格特點(diǎn)和所選舞種獨(dú)特的韻味。（少數(shù)民族地區(qū)的樂器，如葫蘆絲、巴烏及小型彈撥樂器等可用于課堂教學(xué)的樂器，均在此列。2．手風(fēng)琴能夠較正確地掌握手風(fēng)琴演奏的一般要求和方法，如：坐姿與持琴、放松、風(fēng)箱運(yùn)用、連奏和斷奏、伴奏與旋律的配合、變音器使用等；能夠演奏不少于3首的獨(dú)奏曲，要求：演奏完整、讀譜及速度與節(jié)奏準(zhǔn)確、有表情地演奏并基本能表現(xiàn)作品風(fēng)格特點(diǎn)。表現(xiàn)出楷書作品的藝術(shù)特點(diǎn)，顯示出一定的書法修養(yǎng)。4．漫畫卡通掌握卡通漫畫繪制的基本技法和創(chuàng)作方法，達(dá)到形象較為生動(dòng)，有夸張、概括的能力，主題較為明確，基本體現(xiàn)了卡通漫畫的藝術(shù)特點(diǎn)。初步學(xué)會(huì)用速寫記錄所見，借助線條等造型要素表達(dá)自己的意圖和情感。發(fā)10個(gè)取成功數(shù)。五、各年段、各項(xiàng)目達(dá)到“2＋1項(xiàng)目”體育技能的標(biāo)準(zhǔn)（一）體育類跳繩：項(xiàng)目水平年級(jí)性別等級(jí)優(yōu)秀良好及格跳繩水平二（3－4年級(jí)）不限1. 單人單搖160/分2. 一帶一單搖（連續(xù)20次）3. 單人雙搖（連續(xù)6次）4. 能夠與同伴愉快地進(jìn)行跳長(zhǎng)繩練習(xí)，配合協(xié)調(diào)1. 單人單搖140/分2. 一帶一單搖（連續(xù)15次）3. 單人雙搖（連續(xù)4次）4. 能夠與同伴愉快地進(jìn)行跳長(zhǎng)繩練習(xí)，配合一般1. 單人單搖120/分2. 一帶一單搖（連續(xù)10次）3. 單人雙搖（連續(xù)2次）4. 能夠與同伴愉快地進(jìn)行跳長(zhǎng)繩練習(xí)水平三（5－6年級(jí)）不限1. 單人單搖180/分2. 一帶一單搖（連續(xù)25次）3. 單人雙搖（連續(xù)8次）4. 能夠與同伴愉快地進(jìn)行跳長(zhǎng)繩練習(xí)，配合協(xié)調(diào)1. 單人單搖160/分2. 一帶一單搖（連續(xù)20次）3. 單人雙搖（連續(xù)6次）4. 能夠與同伴愉快地進(jìn)行跳長(zhǎng)繩練習(xí)，配合一般1. 單人單搖140/分2. 一帶一單搖（連續(xù)15次）3. 單人雙搖（連續(xù)4次）4. 能夠與同伴愉快地進(jìn)行跳長(zhǎng)繩練習(xí)籃球標(biāo)準(zhǔn)：項(xiàng) 目水平年級(jí)性別技術(shù)指標(biāo)評(píng) 價(jià) 等 級(jí)測(cè)試要求和方法優(yōu)秀良好及格籃球水平二（3～4年級(jí)）男行進(jìn)間運(yùn)球（秒）～～全場(chǎng)行進(jìn)間運(yùn)球（25米往返）傳接球（個(gè)）44以上43～2625～11單人原地對(duì)墻1分鐘雙手胸前傳接球（）投籃（個(gè)）12以上11～65～2限制區(qū)內(nèi)不定點(diǎn)1分鐘原地投籃女行進(jìn)間運(yùn)球（秒）～～各項(xiàng)技術(shù)評(píng)價(jià)指標(biāo)測(cè)試方法和要求同男生傳接球（個(gè)）39以上38～1413～6投籃（個(gè)）11以上10～54～2水平三（5
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