【正文】 三、與家長聯(lián)系不夠，在教育過程中還 應多和家長溝通，互相配合，共同教育。 對于特殊群體學生的教育，我持比較謹慎的態(tài)度，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。還積 極支持學生參加學校組織的校園文體節(jié)活動、知識競賽、“教育之光”和“江南之花”文藝 三、加強四種思想教育 第一，行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。每周堅持召開一次班會課，根據(jù)學校要求，有計劃地、及時地對學生進行愛國主義、行為規(guī)范、集體主義、法制安全、學習重要性等教育，教育內(nèi)容豐富，教育形式多樣，引導學生提高思想認識，樹立正確的人生觀，健康的成長。第一學期，重新布置教室，將班訓“團結、勤奮、自信、爭先”、名人警句、班級獲獎錦旗及獎狀掛在墻上，并開辟了團支部園地專欄，為學生創(chuàng)設了一個美觀、大方、富有教育 意義的學習環(huán)境。這兩類教育主要通過定期召開班委會進行，而工作方法上的指導，主要在實踐中進行。本學期內(nèi)，積極參與創(chuàng)文明校園活動，在學校組織的多項活動中取得較好的成績，現(xiàn)將班主任工作總結如下： 一、 抓好一支隊伍建設 即進行班干部隊伍建設 (包括團支部干部隊伍建設 )。 總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生 的整體素質在不斷的提高。 五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。 及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。 另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。 高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。例如，“跨步進入新世紀系列活動”、 “尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青年學生應該樹立遠大的理想和報復”等。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，高三擔子還很重，工作還將復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患 意識。同時利用每次考試的成績，進行個案分析，發(fā)現(xiàn)學生弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。 樹立班級學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習，引導他們樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。無論是自習課，還是老師上課，禁止學生說閑話、睡覺、往窗外看，否則，予以嚴厲批評。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協(xié)調工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準備、作業(yè)的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動。經(jīng)過一 個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、有責任心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。我從學生中選出品學兼優(yōu)、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。 狠抓班級衛(wèi)生。通過談話等多種方式，注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；也注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。一學期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結如下： 一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序 嚴格考勤、加強管理。 總之，本學期工作成績是肯定的，要不斷分析和總結經(jīng)驗和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業(yè)務水平和班主任的工作藝術，為把班主任的工作做得更好而努力。 二、積極配合科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與學生的關系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學次序。為了讓學生樹立信心和學習斗志，我主要做了這些工作： 班會早會對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態(tài)，同時給學生創(chuàng)設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。 高二班主任工作總 結 2 本學期班主任工作本著以教學為主，很抓紀律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學工作。 三、“三位一體”的互促法 教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先集中各種力量的齊抓共管。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。 為此，我先后開過多次主題班會，如《規(guī)范一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學會學習》、《神圣的使命》。”榜樣的力量是無窮的。我的具體做法是： 加大學習、執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的力度。對待班干部，我積極引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。并設立評比欄。 一、培養(yǎng)良好的班集體 能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。 78. 生產(chǎn)關系范疇所反映的是過程中：人與人之間物質經(jīng)濟關系 79. 判斷一種生產(chǎn)關系是否先進的根本標志是看：促進還是阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展 80. 人類社會發(fā)展的 根本動力 是：社會基本矛盾 運動 81. 實現(xiàn)人的價值的根本途徑在于：在社會實踐中貢獻自己的力量 82. 中國工人階級以獨立的姿態(tài)登上政治舞臺是在：五 四運動中 83. 中國革命斗爭的主要形式是：武裝斗爭 84. 新民主主義國家的 政體 是：民主集中制的 人民代表大會制 85. 標志中國革命由國民革命失敗到土地革命戰(zhàn)爭興起的歷史性轉變的會議是：遵義會 議 86. 毛澤東在《中國社會各階段的分析》一文中所說的 中產(chǎn)階級 主要是指： 民族資產(chǎn)階級 87. 新民主主義社會屬于：社會主義范疇 88. 統(tǒng)一戰(zhàn)線 的根本問題是： 領導權問題 89. 解放戰(zhàn)爭時期，揭開戰(zhàn)略決戰(zhàn)序幕的是：濟南戰(zhàn)役 90. 毛澤東明確提出 “是馬克思主義在中國具體化 ”任務的會議是： 六屆六中全會 91. 從新民主主義革命向社會主義革命轉變的標志是：過渡時期 總路線 的提出 92. 毛澤東把重工業(yè)、輕工業(yè)和農(nóng)業(yè)的發(fā)展關系問題提到中國工業(yè)化道路的高度加以論述的文章是：《關于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》 93. 鄧小平理論形成的社會實踐基礎是：改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設 94. “三個代表 ”重要思想 “ 是在科學判斷黨的歷史方位的基礎上 ” 提出來的 95. 社會主義初級階段主要矛盾決定的中心任務是：經(jīng)濟建設 96. 我們黨制定路線、方針、政策的根本 出發(fā)點 是：我國長期處于社會主義 初級階段 97. 我 國社會主義建設發(fā)展戰(zhàn)略的 出發(fā)點和歸宿點 是：提高人民生活水平 98. 我國制定三步走發(fā)展戰(zhàn)略的 基本依據(jù)是：我國初級階段的國情 99. 社會主義初級階段都基本經(jīng)濟制度是：公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展 100. 個體 勞動者的主要收入屬于： 勞動收入 101. 以勞動者的勞動聯(lián)合和資本聯(lián)合為主的 股份合作制 經(jīng)濟的性質屬于： 集體經(jīng)濟 102. 社會主義 民主政治 的組織原則是：民主集中制 103. 中國特色 社會主義文化 ，就其主要內(nèi)容來說：同社會主義 精神文明是一致的 104. “一國兩制 ”構想，在實踐中首 先運用于解決：香港問題 105. 全心全意地依靠工人階級是因為：工人階級是先進生產(chǎn)力的代表，是 改革開放和現(xiàn)代化建設最基本的主力軍 106. 馬克思主義哲學區(qū)別于其他一切舊哲學的最主要、最顯著的特征是：實踐性 107. 哲學上的兩大基本派別是指：唯物主義哲學和唯心主義哲學 108. 正確發(fā)揮意識能動作用的客觀前提是：對客觀規(guī)律的正確反映 109. 質量 互變規(guī)律揭示了 ： 事物發(fā)展變化的基本 形式或狀態(tài) 110. 唯物辯證法與黑格爾辯證法的本質區(qū)別在于：前者是以唯物主義為基礎的，后者是以唯心主義為基礎的 111. 認識論上兩條根本對立的認識路線是：反映論和先驗論 的對立 112. 唯心史觀的根本缺陷是：不懂得社會存在決定社會意識，不懂得人民群眾是歷史的創(chuàng)造者 113. 與 剩余價值理論 一起并稱為馬克思一生兩大貢獻的是： 唯物史觀 114. 杰出人物的歷史作用是： 加速 社會發(fā)展的歷史進程 115. 下列 不正確的是：無產(chǎn)階級領袖是歷史的主人 116. 人的本質 ： 是隨 社會關系 的變化而變化的 117. 馬克思主義在中國開始得到真正的傳播是在：十月革命 118. 中國共產(chǎn)黨把毛澤東思想確定為自己的指導思想是在 ：中共七大 119. 新民主主義經(jīng)濟的領導力量是：國營經(jīng)濟 120. 毛澤東完整地提出新民主主義 革命總路線 和總政策的著作是：《晉綏干部會議上的講話》 121. 從 1927 年