【正文】 教育孩子文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、尊重長輩、尊重老師、愛祖國、愛勞動(dòng)、正直善良、富于同情心，教孩子遇到困難應(yīng)努力克服并培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)從生活中獲得美的感受。例如，扮演保育員的孩子，應(yīng)該溫和地和孩子說話，給他們玩具，哄他們玩等，而扮演托兒所孩子的，則要認(rèn)真聽\保育員\的話。還要教小兒試著自己穿鞋子。三輪童車是這個(gè)年齡段小兒特別喜愛的玩具，騎三輪童車既增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，又培養(yǎng)小兒膽大心細(xì)、集中注意力的良好習(xí)慣，還可以借此訓(xùn)練小兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性和良好的反應(yīng)能力，并能幫助小兒理解交通常識(shí)。要注意孩子的安全，給予適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)。二、動(dòng)作能力的培養(yǎng) 獨(dú)腳站立練習(xí)，兩腳可交替訓(xùn)練，使雙下肢力量均衡：開始時(shí)小兒可能要扶著人和物才能抬起一只腳，逐漸地訓(xùn)練小兒不依靠人和物自己能夠單足穩(wěn)定地站立幾秒鐘，并逐漸訓(xùn)練小兒單足獨(dú)站由幾秒到10秒左右時(shí)間。在幼兒能畫出一些線條和形狀后，成人可引導(dǎo)小兒將他所畫的東西同實(shí)物作比較，這樣孩子會(huì)更有興趣在繪畫中想象、構(gòu)圖。(1)角色游戲。可經(jīng)常用 \為什么?\、\在哪里?\、\干什么?\、\怎么辦?\等，引導(dǎo)小兒思考。(1)學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)并理解數(shù)量的概念。讓孩子看一張畫有數(shù)種動(dòng)物的圖片，限定在一定時(shí)間內(nèi)看完，開始時(shí)時(shí)間可長些，逐漸減少看的時(shí)間，然后將圖片拿開，讓孩子說出圖片上有哪些動(dòng)物，如果孩子記住的不多，還可以教他使用一些記憶的方法如，有翅膀、能飛的有哪些？(3)在日常生活中培養(yǎng)小兒記憶。 記憶力的培養(yǎng) (1)利用游戲培養(yǎng)記憶力。(2)發(fā)展幼兒注意力。\\你的書比我的厚。讓孩子拿一本小畫書，你拿一本更厚一點(diǎn)的書，同孩子比較，說\我的書比你的書厚\。(1)觀察事物的特性 ①比較長短。及時(shí)表揚(yáng)孩子好的行為批評糾正孩子不良行為習(xí)慣。還可以通過說\不能一邊吃，一邊玩\，\我有手和腳\，等等，讓孩子掌握\一邊……一邊、也、以及、和、同、跟\等連詞的用法，使孩子能準(zhǔn)確、完整、連貫地表達(dá)意思，這對于提高小兒的交流能力起了很大作用。\，\剛才你吃了一塊糖，現(xiàn)在別吃了。多帶小兒接觸社會(huì)，教會(huì)小兒有禮貌地稱呼周圍的人。教小兒自己解開扣子，脫掉衣服，大小便后自己幫忙提褲子，洗手后用毛巾擦干手并將毛巾放回原處，自己用勺進(jìn)食，游戲結(jié)束后將玩具收拾放回原處等。兩歲后可讓幼兒學(xué)做主動(dòng)操。可選擇無扶手、只有3～4層的階梯練習(xí)。教幼兒留心聽歌曲旋律的同時(shí)，還要教他留心聽歌詞。通過繪畫可以提高小兒手眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。可教小兒根據(jù)事物的某些性質(zhì)練習(xí)分類。 思維能力的培養(yǎng)（1）培養(yǎng)幼兒對因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)。隨著小兒語言能力的提高，可讓孩子復(fù)述成人的話語。帶孩子到戶外觀察，教小兒學(xué)會(huì)先觀察周圍總體概況，再集中觀察某一特定的事物。培養(yǎng)孩子遠(yuǎn)近意識(shí)。2～2歲半小兒早教訓(xùn)練方案一、認(rèn)知能力的培養(yǎng) 觀察能力的培養(yǎng) (1)觀察事物的特性。 幼兒在1歲半后，言語發(fā)展會(huì)突飛猛進(jìn)，他們不僅重復(fù)成人說的言語，而且想要自己說出周圍東西的名稱。成人要幫助孩子減輕掌握這些新技能的困難。培養(yǎng)孩子進(jìn)餐的正確姿勢，教會(huì)幼兒正確使用餐具，不要邊玩邊吃，不要在飯桌上引逗孩子大笑，以防嗆咳窒息，飯后不要讓孩子做劇烈活動(dòng)，可讓孩子輕微安靜地活動(dòng)半小時(shí)，避免嘔吐。通過游戲、手工、鼓勵(lì)小兒做力所能及的事，促進(jìn)手動(dòng)作的穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性和靈活性。訓(xùn)練小兒學(xué)習(xí)上、下樓梯。音樂可以給人以美的感受，擴(kuò)展幼兒對周圍環(huán)境中各種不同事物的想象力，促進(jìn)幼兒情感和智力的發(fā)育。 （2）有意識(shí)、有計(jì)劃地培養(yǎng)孩子繪畫，不僅可以發(fā)展孩子認(rèn)識(shí)事物的能力，而且有利于發(fā)展手部小肌肉活動(dòng)的能力，也有利于對孩子進(jìn)行審美教育。 想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在游戲中，還可以讓孩子按顏色分別放置物體。 （1）比較大小。成人在講述孩子較熟悉的故事，或教小兒念他熟悉的兒歌，或唱他熟悉的歌時(shí)，有意識(shí)地停頓下來讓孩子補(bǔ)充，由簡到難，開始讓孩子續(xù)上單字，以后可逐漸讓孩子續(xù)上一個(gè)詞、一句話這既可促進(jìn)記憶力的提高，還可發(fā)展小兒的語言能力。用玩具比比看，哪種動(dòng)物高，哪種動(dòng)物矮，或直接帶小兒到動(dòng)物園實(shí)地比較一下，也可看動(dòng)物的畫片，如小烏龜和小兔子，小猴子和長頸鹿，誰高誰矮?若小猴子爬到高高的大樹上，是不是比長頸鹿更高了? ?。?）指導(dǎo)小兒觀察事物的特征，有助于隨意注意的形成和發(fā)展。如分糖果給家人，看看分的是否一樣多，放桌上比比看誰多誰少。如游戲時(shí)說：\球在箱子里。此時(shí)，小兒已開始喜歡聽大人講故事了，父母給孩子講故事時(shí)，開始要講得慢而簡短，發(fā)音清晰，富于表情，可根據(jù)故事的情節(jié)伴以動(dòng)作，來增加小兒的注意力和興趣。鼓勵(lì)小兒取糖果、水果招待客人，把玩具分給到家里來的小朋友玩等等。訓(xùn)練小兒在日常生活中做力所能及的事，以培養(yǎng)小兒獨(dú)立的能力：教導(dǎo)小兒試著脫鞋、脫襪子，排完大小便試著提褲子，外出時(shí)自己戴帽、脫帽，爸爸媽媽下班進(jìn)門可讓孩子幫助拿拖鞋給爸媽換鞋，給孩子洗手時(shí)，教小兒主動(dòng)將手伸到水里，玩完玩具后幫忙收拾起來等等。臨睡前清洗臉、手、腳、臀部，排好尿，換上寬松保暖的睡衣，會(huì)使小兒感到舒適，易于入睡，這不但有助于養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，也便于孩子建立睡眠條件放射?？捎猛瑯臃椒ń绦簭淖谏炒采匣蛞紊限D(zhuǎn)身下地。如教小兒學(xué)習(xí)畫畫、搭積木、用塑料繩將有孔玩具串起來。準(zhǔn)備一個(gè)較大的皮球，成人將球滾到小孩子腳邊，教他抬腳踢球。通過看圖片，認(rèn)識(shí)圖片中的人物、物品，說出\是誰？\，\在做什么？\，\是什么東西？\，\做什么用？\。給孩子聽不同的聲響，讓孩子判斷是什么東西發(fā)出的聲音。如教小兒用鑰匙可以開鎖，也可以撬開奶粉罐上的鐵蓋，捅開飲料瓶口的紙封，還可以當(dāng)筆在泥地上畫畫等等。用語言指點(diǎn)并鞏固孩子在解決實(shí)際問題過程中所取得成果，幫助他用動(dòng)詞如\伸出\、\倒轉(zhuǎn)\、\挪動(dòng)\等來表達(dá)他找到的解決辦法?？山绦赫J(rèn)識(shí)爸爸、媽媽，自己的名字、五官和身體的主要部位，間隔一段時(shí)間，情景再重復(fù)。(1)實(shí)物記憶練習(xí)。教注意物體之間的聯(lián)系，發(fā)展注意力的穩(wěn)定性和注意的分配能力。①注意力的穩(wěn)定性?？捎靡恍┐笮∠嗤?、形狀一樣、顏色不同的積木方塊進(jìn)行練習(xí)，如成人手中拿一塊紅方塊，要小兒從幾個(gè)方塊中挑選一個(gè)和成人手中一樣顏色的方塊。\再讓他把圓圈與其它形狀的紙板比較，告訴他是不一樣的。教小兒比較物體的大小，開始可選擇形狀類似，大小差別顯著的物體來練習(xí)，如大娃娃與小娃娃，大杯子與小杯子等。1～1歲半幼兒早教訓(xùn)練方案一、認(rèn)知能力的培養(yǎng)。家長還應(yīng)經(jīng)常帶小兒外出活動(dòng)，讓小兒多接觸豐富多彩的大自然，接觸社會(huì)，從中觀察學(xué)習(xí)與人的交往經(jīng)驗(yàn)，在小兒與人交往過程中，應(yīng)繼續(xù)培養(yǎng)文明禮貌的舉止、言語。　四、社會(huì)交往能力的培養(yǎng)。飲食：隨著小兒年齡增長，喂養(yǎng)次數(shù)每日可逐漸減到4～5次。比如把木塊搭起來，打開或蓋上盒蓋、瓶蓋，拉電燈開關(guān)線，用筆畫線條，用手翻書，按按鈕、扔皮球，拾東西，模仿用手推玩具火車，拿勺子在碗中攪拌，用勺吃飯，用手挖摳東西等等。讓小兒將小木塊放到一個(gè)小盒子中，將小粒的東西拾起來放進(jìn)小瓶中。孩子會(huì)獨(dú)走數(shù)步后，可在小兒的前方放一個(gè)他喜歡的玩具，訓(xùn)練他邁步向前取，或讓嬰兒靠墻獨(dú)站穩(wěn)后，成人后退幾步，手中拿玩具，用語言鼓勵(lì)嬰兒朝成人方向走去，小兒快走到成人身邊時(shí)，成人再后退幾步，直到嬰兒走不穩(wěn)時(shí)把嬰兒抱起來，夸獎(jiǎng)他走得好并給他玩具。行走練習(xí)：循序漸進(jìn)。 （2）站穩(wěn)練習(xí)?！∑鹆⒕毩?xí)。（1）兩手扶站。和小兒咿呀對話。應(yīng)盡早讓嬰兒接觸書本，培養(yǎng)小兒對文字的注意力。 視覺訓(xùn)練：除了在日常生活，不斷引導(dǎo)小兒觀察事物，擴(kuò)大小兒的視野外，可培養(yǎng)小兒對圖片、文字的注意、興趣，培養(yǎng)小兒對書籍的愛好。這時(shí)期小兒對人的分辨能力已較好，可以認(rèn)出自己家里的人，出現(xiàn)認(rèn)生現(xiàn)象，但和不認(rèn)識(shí)的小朋友交往卻沒有這種情況，他們能與同伴交住中獲得樂趣。如果小兒哭醒，大人也不必急于去照料他，因?yàn)樗芸赡軙?huì)自己安靜下來。若小兒不愿，不要強(qiáng)迫其坐盆，以免對坐盆產(chǎn)生抵觸情緒。一般在飯后10～15分鐘或睡醒后立即坐盆，但最好安排在晨間起床時(shí)。此年齡小兒白天睡眠次數(shù)，一般仍為2～3次，每次2～。開始時(shí)，可將容器和球放在接近孩子身體的地方，隨著小兒能力的提高，可逐漸將紙盒前移。③教小兒雙手協(xié)調(diào)的撕紙。 (2)雙手協(xié)調(diào)動(dòng)作。手部動(dòng)作訓(xùn)練。站立訓(xùn)練：訓(xùn)練小兒站立時(shí)，可將其雙腿略為分開，以降低重心，使之站得更穩(wěn)些。然后家長可慢慢放松放在小兒胸前的手，鼓勵(lì)小兒直立支撐自己，每日練習(xí)1～2次，視小兒耐受情況，決定練習(xí)時(shí)間，一般每次3～5分鐘。爬行動(dòng)作是依靠頸背部及四肢肌肉的力量和協(xié)調(diào)動(dòng)作完成的。家長用手扶住孩子大腿，不要扶他的背，讓他自己尋找平衡點(diǎn)。二、動(dòng)作能力的培養(yǎng)。家長可握著小兒的兩手教小兒合著音樂學(xué)習(xí)拍手，也可邊唱歌邊教孩子舞動(dòng)手臂。將同一物體放入不同制品的盒中，讓孩子聽聽聲響有何不同，以發(fā)展小兒聽覺的靈活性?？杉ぐl(fā)小兒的好奇心，發(fā)展小兒的觀察力。 發(fā)音訓(xùn)練：和孩子說話時(shí)，應(yīng)坐在孩子正對面的位置，使小兒能夠清楚看到您的口形、表情，說話速度要慢、而明