認(rèn)識(shí)區(qū)域ppt課件-wenkub.com
2025-05-09 12:09 本頁(yè)面
【正文】 2022 高等教育出版社 169。 2022 高等教育出版社 169。 高等教育出版社 “國(guó)培計(jì)劃”初中地理骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn) 研究對(duì)象 —— 中國(guó)的東部和西部 問(wèn)題 1：它們屬于哪類區(qū)域？ —— 形式區(qū) 問(wèn)題 2：區(qū)域的本性如何形成？ —— 三重機(jī)制 問(wèn)題 3：認(rèn)識(shí)東西部的實(shí)踐意義是什么？ —— 區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展 43 169。 高等教育出版社 “國(guó)培計(jì)劃”初中地理骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn) 認(rèn)識(shí)區(qū)域的三個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題 41 區(qū)域是什么 ？ 區(qū)域形成機(jī)制為何 ？ 為何研究此區(qū)域 ？ 169。 2022 教師教育出版事業(yè)部 后現(xiàn)代主義 169。 2022 教師教育出版事業(yè)部 超有機(jī)體論 169。 2022 教師教育出版事業(yè)部 4）索加的后現(xiàn)代主義解釋 ?觀點(diǎn)： 大區(qū)域內(nèi)有很多不同的小區(qū)域，它們之間可能少有文化上的聯(lián)系，或共同性。 2022 教師教育出版事業(yè)部 3）施堅(jiān)雅的結(jié)構(gòu)主義解釋 ?觀點(diǎn)： 小區(qū)域是大區(qū)域的有機(jī)組成部分；或大區(qū)域由不同功能的小區(qū)域組成。人們無(wú)法從整體 解讀出來(lái) 個(gè)體 ， 也 無(wú)法 個(gè)體 解讀出 整體 。 ?典型的景觀分析案例： ?木屋、墓地 、 谷倉(cāng)、加油站等。 2022 高等教育出版社 169。 2022 高等教育出版社 169。 高等教育出版社 “國(guó)培計(jì)劃”初中地理骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn) 社會(huì)文化地理學(xué)關(guān)注的區(qū)域第三本性 基于情感需求、信仰需求、政治需求，一個(gè)區(qū)域被賦予的意義。 高等教育出版社 “國(guó)培計(jì)劃”初中地理骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn) 循環(huán)累積因果理論 解釋了區(qū)域差異的穩(wěn)固性 由著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家繆爾達(dá)爾于 1957年提出的，后來(lái)有其他經(jīng)濟(jì)學(xué)家發(fā)展為具體化的模型。 ? 價(jià)格指數(shù)效應(yīng)（ price index effect） 廠商集聚程度越高，商品種類越豐富，該地區(qū)產(chǎn)品的均衡價(jià)格指數(shù)就越低，對(duì)勞動(dòng)力的吸引力也越大。黑桃 資源，紅桃 人力，梅花 技術(shù)，方片 資本 點(diǎn)數(shù) 規(guī)則 區(qū)域本性是什么？自然和人為物化的、空間符號(hào)化的。 高等教育出版社 “國(guó)培計(jì)劃”初中地理骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn) 區(qū)域的本性（ nature of region） 20 第一本性：不可移動(dòng)的自然條件 第二本性：歷史上積累的實(shí)體要素 第三本性：植根于此的社會(huì)文化 169。 2022 高等教育出版社 169。 功能區(qū) (functional region) 一種或多種事物分布的地區(qū)，有自組織中心。 2022 高等教育出版社 169。 2）服務(wù)與地理教學(xué)。 3）強(qiáng)化了區(qū)域的尺度轉(zhuǎn)換，小區(qū)域與大區(qū)域之間是有聯(lián)系的（例子：北京商業(yè)區(qū)）。 2022 高等教育出版社 169。 但是，隨著舊的、小區(qū)域的、自給自足的、鄉(xiāng)村的“區(qū)域”的消失，人們看到了相似的、一致的區(qū)域面貌，從而使得“區(qū)域地理”在地理學(xué)中的中心性急速下降。 8 169。 區(qū)域是自然地理和人文地理的綜合體。 高等教育出版社 “國(guó)培計(jì)劃”初中地理骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn) 傳統(tǒng)區(qū)域地理學(xué)派對(duì)三個(gè)問(wèn)題的回答 7 區(qū)域是一個(gè)范圍 區(qū)域是人劃定的 領(lǐng)土或領(lǐng)域的管理 169。 ?第二次世界大戰(zhàn)中，區(qū)域地理成為英國(guó)海軍手冊(cè)中的必要內(nèi)容。 強(qiáng)調(diào)研究區(qū)域的唯一性，因此被后來(lái)地理
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