【正文】 二． 聆聽(tīng)《平安夜》1. 初聽(tīng)《平安夜》提示學(xué)生：說(shuō)一說(shuō)心里有什么感受？2. 教師將錄音放弱，隨錄音講述關(guān)于平安夜的小故事，讓學(xué)生對(duì)這首歌有所了解，帶著感情充分地感受歌曲安寧、祥和的音調(diào)，復(fù)聽(tīng)時(shí)隨著歌聲輕輕做動(dòng)作。 第三十課時(shí) 表演《新年好》一、歌曲1. 多聽(tīng)歌曲《新年好》錄音，感受歌曲的旋律，教師可加強(qiáng)學(xué)生每次感覺(jué)的目的性，如：感受節(jié)拍、哼唱旋律、默唱歌詞、跟唱歌詞等。二．編創(chuàng)與活動(dòng)：送賀卡這是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏的練習(xí)，以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)?！洱堖绥I》的錄音，學(xué)習(xí)十字步，讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒，唱熟歌曲。，探索演奏方法，要求：(1) 有幾種敲擊方法？(2) 怎樣敲擊長(zhǎng)短不同的聲音？3. 將各小組探討過(guò)的方法一一展示，看哪一組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同的聲音多。教學(xué)重難點(diǎn)：《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè)情趣。并通過(guò)紅綢舞、秧歌舞步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。6. 用最簡(jiǎn)單的方法學(xué)會(huì)歌曲開(kāi)始游戲。4. 聽(tīng)教師范唱歌曲，學(xué)生心里默唱。提示：這首樂(lè)曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖？二． 表演《躲貓貓》1. 聽(tīng)錄音感受歌曲的風(fēng)格。2. 教師還可以讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)游戲，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極投稿。將學(xué)生分成四組進(jìn)行比賽。第二十五課時(shí) 聆聽(tīng)《火車波爾卡》一、歌曲1. 初聽(tīng)樂(lè)曲前不做導(dǎo)言，讓學(xué)生感受樂(lè)曲鮮明的形象，可提示“你想到了什么？”說(shuō)一說(shuō)自己想象的事物。4. 聽(tīng)教師范唱，小聲跟唱，自編動(dòng)作表演。教學(xué)重難點(diǎn)：唱《火車開(kāi)啦》、《捉迷藏》，能結(jié)合自己的感受填寫(xiě)節(jié)奏。第二十三課時(shí) 《第九課 游戲》教學(xué)目標(biāo)：一． 通過(guò)聽(tīng)《火車波爾卡》、《捉迷藏》，唱《火車開(kāi)啦》、《躲貓貓》等音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂(lè)的情緒。2. 教師擊鼓的速度可慢些，強(qiáng)弱要分明，教師可四音為一組，如強(qiáng)X X X X弱X X X X 便于學(xué)生反映在動(dòng)作上。3. 用打擊樂(lè)敲擊，就出哪個(gè)聲音長(zhǎng)，哪個(gè)聲音短。3. 隨著音樂(lè)用動(dòng)作表示出三拍子的感受。一部分學(xué)生可隨著音樂(lè)用手指按圖譜劃動(dòng)，感受樂(lè)曲的快慢。四． 聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》1. 完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的情緒。3. 4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。3. 分組表演。第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng)，第二、三拍用手指點(diǎn)擊桌面為弱。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一． 表演《法國(guó)號(hào)》1. 用模唱法學(xué)習(xí)歌曲產(chǎn)《法國(guó)號(hào)》。感覺(jué)音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。4. 提示學(xué)生說(shuō)出小蜻蜓的身體特征，學(xué)會(huì)歌曲后，參考動(dòng)作或自編動(dòng)作，并選擇編創(chuàng)好的動(dòng)作，全體同學(xué)一齊做。第十七課時(shí) 表演《小蜻蜓》1. 用模唱的方法學(xué)會(huì)歌曲《小蜻蜓》。第十六課時(shí) 聆聽(tīng)《野蜂飛舞》1. 要示學(xué)生能安靜地聆聽(tīng)管弦樂(lè)《野蜂飛舞》。然后提示學(xué)生：“在樂(lè)曲聲中你聽(tīng)到了小青蛙的叫聲了嗎？還模仿了哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲？你知道哪里描繪了青蛙活潑的跳動(dòng)，哪里描寫(xiě)了茫茫的夜色，還有狂風(fēng)、云霧，你都感受到了嗎？請(qǐng)你再聽(tīng)一次樂(lè)曲，當(dāng)你聽(tīng)到你認(rèn)為是描寫(xiě)了一定事物的音樂(lè)時(shí)，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。3. 將學(xué)生分成幾組，讓學(xué)生把自己最愛(ài)的小動(dòng)物編歌謠形成一組，并說(shuō)給大家聽(tīng)，看哪一組編創(chuàng)的歌謠好?！疤⑦蛇伞钡囊r詞仿佛是小青蛙在急急呼喚，要唱出那種急切的心情，“跳”短促但速度不可加快。五． 聆聽(tīng)《野蜂飛舞》，想像音樂(lè)中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象，能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽(tīng)后的印象。二． 用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開(kāi)始和結(jié)束。運(yùn)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏（木魚(yú)、碰鈴）請(qǐng)其他同學(xué)用拍手伴奏。２、請(qǐng)同學(xué)分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢(shì)，反復(fù)讀，看手勢(shì)結(jié)束。 請(qǐng)同學(xué)看圖模仿出聲音。６、學(xué)生邊唱歌曲，邊配上動(dòng)作，以小組的形式進(jìn)行交流表演匯報(bào)。３、邊讀歌詞，邊做動(dòng)作。三、請(qǐng)同學(xué)用動(dòng)作表現(xiàn)出同學(xué)們做家務(wù)的動(dòng)作（猜一猜）四、請(qǐng)同學(xué)用勞動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)來(lái)讀節(jié)奏。大家一起跳（可四人、兩人或小組跳）三、小結(jié)１、老師：今天，我們不僅學(xué)習(xí)了歌曲、舞蹈，還感受到音的高低，強(qiáng)弱。② 分解動(dòng)作學(xué)習(xí)。板書(shū)：① | ‖ ② | ‖③ | ‖ ④ | ‖二、集體舞《星光恰恰恰》１、聽(tīng)音樂(lè)《星光恰恰恰》用線條、色彩或簡(jiǎn)單的圖畫(huà)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。４、看圖回答：老師：老虎和貓分別代表什么樣的聲音？５、用我們的身體怎樣發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音。三、小結(jié)天上的星星一閃一閃真美麗，小寶寶我們也要安靜地回家去了（跟著《閃爍的小星》音樂(lè)律動(dòng)出教室）。創(chuàng)編與表演。 學(xué)唱歌曲。５、教師唱出高低不同的唱名，讓學(xué)生根據(jù)音高低，畫(huà)出高低不同的星星，讓學(xué)生體驗(yàn)音的高低。五、小結(jié)今天，同學(xué)們通過(guò)聆聽(tīng)學(xué)唱，初步了解了《搖籃曲》靜諧的特點(diǎn)和溫柔的唱法，回去后，能不能也唱給自己的爸爸媽媽聽(tīng)呢？第十一課時(shí) 《第五課 靜靜的夜》2一、復(fù)習(xí)《小寶寶睡著了》二、學(xué)習(xí)歌曲《閃爍的小星》１、引入：教師：夏天的夜晚，老師帶著小朋友來(lái)到草地上，看星星，只見(jiàn)大大的天幕上，一顆顆的小星星，一閃一閃的，象個(gè)小眼睛。２、有感情朗誦歌詞。２、誰(shuí)能完整地把畫(huà)面上的故事講給大家聽(tīng)？３、老師：大家想知道這位媽媽唱的是什么嗎？引出課題《搖籃曲》４、請(qǐng)大家邊看畫(huà)面，邊聆聽(tīng)《搖籃曲》。３、啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋思考怎樣敲，能敲出短音。二、創(chuàng)編與活動(dòng)認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢(shì)。① 在演唱中變換演唱形式。３、按節(jié)奏朗讀歌詞。③利用樂(lè)器、人聲、拍擊動(dòng)作為樂(lè)曲創(chuàng)設(shè)結(jié)尾。２、分段復(fù)聽(tīng)，將音樂(lè)分為兩部分。①扭著身子學(xué)小豬走路。三、聆聽(tīng)《三只小豬》１、完整聆聽(tīng)《三只小豬》老師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲描繪了怎樣的小豬。②想一想還可以怎么敲，有幾種敲法（討論）③學(xué)生自己討論，探索，發(fā)現(xiàn)。①學(xué)生分組運(yùn)用各種動(dòng)物的叫聲，為歌曲創(chuàng)編新的歌詞。①教師變拍節(jié)奏 ，讓學(xué)生模仿②學(xué)生自己創(chuàng)編新的拍踏節(jié)奏。老師提示：怎樣演唱能夠表現(xiàn)出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情。二、學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》