國內(nèi)外雙語比較ppt課件-wenkub.com
2025-05-04 22:09 本頁面
【正文】 ? 學(xué)生有接受義務(wù)教育的權(quán)利，沒有接受雙語教學(xué)的義務(wù)。 ? 數(shù)學(xué)、理科的表述和詞義比較 穩(wěn)定，理解、詮釋趨于一致，如計(jì)算機(jī)等。 20221231A 上海市上海中學(xué)的做法 ? 滲透型：第一層面，漢語為主，英語為次。 ? 先輔后主。 它們自成體系，各具特色，產(chǎn)生于不同的國家，根植于不同的社會(huì)環(huán)境、教育環(huán)境和語言環(huán)境。 （ 2）首選數(shù)學(xué)、理科等實(shí)施雙語教學(xué)。 20221231A （ 4）翻譯教材 ? 所謂翻譯教材，就是把母語教材翻譯成外語教材。 20221231A （ 2）國內(nèi)版教材 ? 優(yōu)點(diǎn)：基本上選編自國外版教材，語言規(guī)范，篇幅適當(dāng)，符合我國學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和審美心理，考慮國情。 擔(dān)任輔導(dǎo)教師 第三類教師 —基本不能用英語授課。 第一類教師 —能百分之百地用英語授課。 ? 建立?？睿糜陔p語教師培訓(xùn)。 ? 聘請(qǐng)外籍教師。 20221231A 解決雙語師資的策略 ? 高等學(xué)校培養(yǎng)雙語教師。 ? 知識(shí)結(jié)構(gòu)比較單一。 20221231A 第三部分 操作策略 一、師資的比較 二、教材的比較 三、方法的比較 20221231A 一、師資的比較 （ 1）國外師資狀況 （ 2）我國師資狀況 （ 3）解決雙語師資的策略 20221231A 國外師資狀況 ? 雙語教師由學(xué)科教師擔(dān)任。 ? 畢業(yè)生在學(xué)習(xí)英語方面追加投資。 ? 以上海為例。 ? 《 胡鞍鋼：一個(gè)中國 四個(gè)世界 》 胡鞍鋼的研究成果表明：如果放在國際背景中比較，中國地區(qū)發(fā)展差距最突出的特點(diǎn)是 “ 一個(gè)中國，四個(gè)世界 ” 。雙語教學(xué)主要出現(xiàn)在沿海地區(qū)，尤其是主要城市。 ? 2022年 9月 9日北京晨報(bào)報(bào)道：印度 “ 軟件大鱷 ” 班加羅爾軟件園公開宣稱，在五年內(nèi)奪取中國軟件半數(shù)份額?？茖W(xué)技術(shù)的傳播方式從來就是從點(diǎn)到面、從中心向邊緣地帶擴(kuò)散。英語在 20世紀(jì)是強(qiáng)勢語言，有人說在 21世紀(jì)，英語要沒落，會(huì)群雄并立，戰(zhàn)國時(shí)代將要到來，我不太相信。任何一種語言處在這樣一個(gè)爆炸性氛圍的中心，都會(huì)突然發(fā)現(xiàn)自己擁有一個(gè)全球性地位，而英語正是恰逢其時(shí)其地的這樣一種語言。 20221231A 英語是最重要的國際通用語言 在開設(shè)外語課程和實(shí)施雙語教育的過程中，許多非英語國家不約而同地首選英語。第一位大學(xué)生用英語問了一個(gè)專業(yè)問題，但是基爾比聽了一頭霧水，第二位大學(xué)生事先把問題寫在紙上，但是開口后，基爾比還是一臉茫然。 ——《 李嵐清副總理關(guān)于外語教學(xué)改革的講話 》 96年 9月 3日 “ 文匯報(bào) ” 20221231A 名牌大學(xué)高材生的英語水平也不容樂觀。 提高綜合國力和國際競爭力的需要。任何試圖阻礙同化過程的勢力都是與我們國家最高利益敵對(duì)的勢力。我們擁有語言，但只擁有一種語言。雙語教育成為基本國策。 20221231A 加拿大 ? 英國文化和法蘭西文化并存的社會(huì)， 80%左右的人口說英語， 20%左右的人口說法語。 20221231A ? 漢語水平不高取決于兩方面：第一，漢語教學(xué)質(zhì)量不高，只能通過提高漢語教學(xué)質(zhì)量解決；第二，取決于學(xué)生語言能力不高。 ” 20221231A ? 其實(shí)，任何一種語言都有是非常美麗的。 ” ? 日本文化教育學(xué)家岸根卓郎： “ 丟棄母語，就是通往亡國（毀滅文明）的捷徑。 20221231A （ 4）加強(qiáng)漢語教學(xué) ? 我們不但要繼續(xù)使用漢語，而且要繼續(xù)加強(qiáng)漢語學(xué)習(xí)。 20221231A （ 2）縮減性雙
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