連接體問題ppt課件-wenkub.com
2025-05-01 13:34 本頁面
【正文】 的楔形木塊靜放在水平桌面上，木塊與桌面間的滑動摩擦因數(shù)為 μ =，另一 物塊質(zhì)量為m=1kg， 置于楔形木塊的斜面 上 。無論運用整體法還是隔離法，關(guān)鍵在于對研究對象進行正確的受力分析。 解析 1:（ 1）設(shè)運動員受到繩向上的拉力為 F，由于跨過定滑輪的兩段繩子拉力相等，吊椅受到繩的拉力也是 F。一根不可伸縮的 輕繩跨過輕質(zhì)的定滑輪，一端掛一吊椅，另一端被坐在吊椅上的運動員拉住，如圖所示。 解析： 設(shè)細繩中的拉力為 T，分析小車、砝碼及盤的受力情況，由牛頓第二定律可得： ① ② 聯(lián)解得： 討論： 由于 ，可見， 當(dāng) 時， ， m g T m a??T M a?M m gTMm? ?11MT m g m gmMmM? ? ? ?? ?mM 0mM ? T mg?小結(jié)： 實驗中用砝碼（包括砝碼盤）的重力 G的大小作為小車所受拉力 F的大小，這樣做會引起一些系統(tǒng)誤差，但是，當(dāng)砝碼的重力遠小于小車的重力時，系統(tǒng)誤差非常小，對實驗的影響不大。不必考慮系統(tǒng)內(nèi)力的影響，只考慮系統(tǒng)受到的外力。 內(nèi)力： 在連接體內(nèi)部各物體之間的相互作用力。 外力： 系統(tǒng)內(nèi)物體受到的系統(tǒng)以外的物體施加的作用力。 （ 2）隔離法： 把系統(tǒng)中各個部分（或者是某一部分）隔離，作為一個單獨的研究對象來分析的方法，此時系統(tǒng)的內(nèi)力就有可能成為該研究對象的外力。 例題 2： 把物體 A放在水平桌面上，第一次用 10N的力 F向下拉繩端，如圖 1，這時 A 的加速度為 a1， 第二次在繩端掛重為 10N的物體B，如圖 2，這時 A 的加速度為 a2， a1和 a2哪個大？此時，繩的拉力多大 ? 解析 ： 圖（ 1）中，物體 A的加速度為 ，由牛頓第二定律得： ① 解出： 圖（ 2）中，物體 A的加速度為 ， 由牛頓第二定律得，對 A： ② 對 B： ③ 由 ②③ 聯(lián)解得： 可見： 1a1AAF m g m a???1AFagm ???2a2AAF m g m a?? ??2BBG F m a???2BAABG m gamm????21B A B A BA B A AG m g G m g Ga g am m m m?? ???? ? ? ? ??即時應(yīng)用： 下圖中， mA=3kg， mB=2kg， A與桌面間 μ =，不計滑輪摩擦，求繩中的拉力。設(shè)運動員的質(zhì)量為 65kg，吊椅的質(zhì)量為 15kg，不計定滑輪與繩子間的摩擦。對運動員和吊椅整體進行受力分析如圖所示，則有： 由牛頓第三定律，運動員豎直向下拉繩的力 （ 2）設(shè)吊椅對運動員的支持力為 FN，對運動員進行受力分析如圖所示，則有： 由牛頓第三定
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