勞動教育實施計劃方案-wenkub.com
2025-04-30 03:20 本頁面
【正文】 德育處負責活動安排，標準制定，目標檢測考評，違紀情況統(tǒng)計通報，勞動技術指導；總務處負責物質保證，工具發(fā)放，回收；年級組負責督促、協(xié)助各班按要求開展好勞動教育課，對年級各班勞動情況評估并記入班級考評，組織好本年級科任教師按要求參加勞動課的組織指導；班主任分配落實責任，組織督促，指導學生進行勞動保潔，評價每個學生的勞動情況，記入個人操行鑒定評分。勞動教育與校園環(huán)境衛(wèi)生和校園美化相結合。勞動社會實踐活動每月至少安排兩次。六、具體措施每學期的勞動技能和勞動養(yǎng)成教育必須有計劃、有總結、有活動記錄。（五）展示評價充分發(fā)揮勞動技術教育評價的作用，展示學生的勞動技術成果，是對學生創(chuàng)新能力的最好承認、鼓勵和鞭策。教師應尊重學生的人格，關注個體差異，區(qū)別對待動手能力不同學生。（三）課程資源學校從實際出發(fā)成立勞動技術教育校本課程開發(fā)研究小組，開展勞動技術課程建設。專職勞動技術課教師在工資待遇、職務聘任、評選先進等方面與其他學科教師同等對待。學校配備勞動技術技術課專用教室；建設足夠的學生勞動技術教育實踐基地；置辦必要的勞動技術教育工具和設施。勞動技術課的主要教學方式是讓學生動手操作，操作過程涉及到材料、工具、設備等都帶有不安全因素。教學活動、學生實踐操作活動的時間應有彈性，教學內容應不拘泥于教材，做到課內課外、校內校外相結合，這對于改變學校勞技教育內容過于單一、要求過于統(tǒng)一的狀況，有積極的意義。勞動技術教育還須注意適應學生年齡、性別、個性差異等生理、心理特征和知識、技能的水平，把握好勞動技術教育內容的可接受性。3．基礎性原則勞動技術是基礎教育階段培養(yǎng)學生勞動技能素質的一門基礎性課程，應該使學生具備基本的技術處理能力，以適應未來的職業(yè)生活
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