科學(xué)類文章閱讀復(fù)習(xí)備考談-“實(shí)用類文體閱讀”復(fù)習(xí)備考談-wenkub.com
2025-04-29 12:16 本頁(yè)面
【正文】 同時(shí)，注意選取一些地方特色的社會(huì)熱點(diǎn)、文化熱點(diǎn)文章來(lái)進(jìn)行命題，多一些社會(huì)學(xué)的、文藝?yán)碚摰?、歷史地理學(xué)的文章，同時(shí)兼顧?quán)l(xiāng)土題材。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在講解出題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生理解常見(jiàn)設(shè)題陷阱及錯(cuò)誤，形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。這個(gè)練習(xí)應(yīng)該與科技文閱讀結(jié)合起來(lái)，熟悉命題形式，教授整體閱讀的方法及思維，使學(xué)生知道科技文考的是什么，從那些基本知識(shí)抓起。3．縱向考慮，擯棄單一重復(fù)，合理安排時(shí)間進(jìn)度與層次深淺。④禽流感的傳染源主要是雞、鴨。為“禽流感”下定義。川劇語(yǔ)言生動(dòng)活潑，幽默風(fēng)趣，充滿鮮明的地方色彩，濃郁的生活氣息和廣泛的群眾基礎(chǔ)。（5分） 川劇是四川文化的一大特色，流行于四川全省及云南、貴州部分地區(qū)。據(jù)了解，與時(shí)速可達(dá)500公里左右的高速磁浮列車相比，這種中低速磁浮列車成本低，適合城市內(nèi)部和市郊衛(wèi)星城之間的快速運(yùn)輸。又如：06四川卷。 ①流星雨是流星群與地球相遇時(shí)產(chǎn)生的一種自然現(xiàn)象。此題考查提煉信息內(nèi)容、概括語(yǔ)意的能力。而熱休克蛋白可以訓(xùn)練人體免疫系統(tǒng)識(shí)別腫瘤細(xì)胞，進(jìn)而在全身“追殺”腫瘤的殘部。江蘇卷07年18題18．下面的文字說(shuō)明了利用“溶瘤病毒”消除腫瘤的過(guò)程，請(qǐng)概括這個(gè)過(guò)程的三個(gè)階段。較好的操作方式是：第一．將科技文閱讀與語(yǔ)用題訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，利于學(xué)生逐一掌握閱讀科技文所需的知識(shí)，印象深刻，同時(shí)興趣性較高。例三：06四川卷18：概括我國(guó)自主研發(fā)的磁浮列車的優(yōu)點(diǎn)。因?yàn)檎Z(yǔ)用題中包含了許多科技文閱讀所需要的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)和思維推理能力。陸游《示子聿》中對(duì)他兒子說(shuō)“汝果欲學(xué)詩(shī),功夫在詩(shī)外”?？萍嘉挠?xùn)練要精要，練一次要有一次的感悟，練一次要有一次的規(guī)律方法掌握。實(shí)踐中悟到是第一，教師講解是其次，書(shū)上得來(lái)最沒(méi)用。用“汗牛充棟”來(lái)形容現(xiàn)在的高三復(fù)習(xí)資料一點(diǎn)不為過(guò)，用“連篇累牘”來(lái)形容資料書(shū)對(duì)一個(gè)考點(diǎn)的解說(shuō)也很恰當(dāng)。4．教給學(xué)生常見(jiàn)錯(cuò)誤陷阱及標(biāo)志錯(cuò)因標(biāo)志句、重點(diǎn)句或思考點(diǎn)內(nèi)容曲解張冠李戴某某的觀點(diǎn)是；在……看來(lái)；某某認(rèn)為……如零診斷6小題第四項(xiàng)誤劃類別注意劃分的標(biāo)準(zhǔn)是否一致，是否有前提，狀語(yǔ)是否前置。題干有無(wú)狀語(yǔ)，限定范圍。以生物多樣性為例，全文四段就按照“多樣性的定義解說(shuō)”“多樣性的形成原因”“多樣性的破壞后果”“多樣性保護(hù)”四個(gè)方面展開(kāi)，整體認(rèn)知，分段把握，有利于對(duì)對(duì)象的全面把握和迅速找到試題關(guān)聯(lián)點(diǎn)，也有利于保持輕松的閱讀心理。注意把握作者主要的意圖，不要過(guò)于瑣屑。③糾正一些思維誤區(qū)。在短短的800字內(nèi)，這樣的說(shuō)明和闡述應(yīng)該是很清晰和單一的，條理性是很強(qiáng)的，也很容易把握。而科技說(shuō)明文閱讀則強(qiáng)調(diào)：在閱讀時(shí)少問(wèn)“為什么”，多問(wèn)“是什么”。抓主要說(shuō)明對(duì)象，抓主要論述觀點(diǎn)，輕松自如，整個(gè)思維才不至于過(guò)度緊張。沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的態(tài)度，科技文閱讀是做不好的。無(wú)獨(dú)有偶，07年高考結(jié)束后，我在網(wǎng)絡(luò)上看“四川卷”試題詳解，科技文第3題始終沒(méi)明白：C、實(shí)現(xiàn)“采氣與采煤一體化”使我國(guó)煤礦企業(yè)加快瓦斯開(kāi)發(fā)利用的速度并獲得顯著經(jīng)濟(jì)效益。原文中錯(cuò)誤地將答案標(biāo)注為B，而正確答案應(yīng)該是D。我更疑惑了，怎么辦，明天要用啊。但王麗先生給的答案很簡(jiǎn)單，“當(dāng)然，這道題答案是B。高二開(kāi)校第一天，按照慣例，一般不講新課，講點(diǎn)學(xué)習(xí)方法及計(jì)劃安排什么的。二是仔細(xì)。三．復(fù)習(xí)建議及策略1．建立一種閱讀科技文的良好心態(tài)。6題：“B、有研究認(rèn)為：很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，人們所能觀測(cè)到的90％以上的溫度上升可能與人類活動(dòng)產(chǎn)生的溫室氣體排放有關(guān)。答案：C。例如：山東濟(jì)寧的調(diào)研題：6．關(guān)于第五代轉(zhuǎn)基因母雞所具有的特點(diǎn)，判斷不正確的一項(xiàng)是 A．第五代轉(zhuǎn)基因母雞已能攜帶人類的外源基因。無(wú)的放失。學(xué)生不愿過(guò)多糾纏原因，重答案輕分析。因此，學(xué)生練了很多科技文，但也毫無(wú)感覺(jué)。但評(píng)講到科技文時(shí)，往往語(yǔ)焉不詳，顧左右而言它，實(shí)在擺脫不了學(xué)生的追問(wèn)，就拋下一句：這些題都是考智商的。例如：概念的知識(shí)、句群、單句分析的知識(shí)、邏輯推理的知識(shí)等。 二．教學(xué)現(xiàn)狀及分析1．教學(xué)現(xiàn)狀：教學(xué)中缺乏宏觀（考題與學(xué)科知識(shí)體系）的認(rèn)識(shí)，缺乏微觀（考題內(nèi)在出題規(guī)律）的指導(dǎo)。）②客觀題的形式較為穩(wěn)定，分值變化可能性小。由此我們可以看到，前些年對(duì)高考科技文閱讀加以詬病并認(rèn)為試題材料無(wú)可讀性，試題不能考察學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的觀點(diǎn)不僅沒(méi)能讓出題者認(rèn)同，相反的，出題者從語(yǔ)文工具性和考察學(xué)生思維素質(zhì)的角度出發(fā)，更重視科技文的閱讀。同樣的現(xiàn)象也出現(xiàn)在廣東卷上。社會(huì)科學(xué)類文章多集中在社會(huì)學(xué)、藝術(shù)學(xué)、文化學(xué)等領(lǐng)域。C、解答過(guò)程中要以必要的邏輯知識(shí)為推斷的手段。因?yàn)槭沁@些推斷，所以經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤是：因果倒置、絕對(duì)化、未然變已然、偶然變必然、夸大與縮小、必要變充要。③、作者的主要觀點(diǎn)態(tài)度。篩選并整合文中重要的信息。對(duì)復(fù)句要明確區(qū)分分句間的關(guān)系。②、結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的語(yǔ)句。理解文中重要的句子考點(diǎn)：所謂文中重要的
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