春夜宴從弟桃花園序公開課教案-wenkub.com
2025-04-29 00:27 本頁面
【正文】 2．作業(yè)，將自己學習本課的感想寫成一篇短文，課后交流。他用樂觀的驗光看待生活，看待生命。教師總結(jié)： 本文開頭雖說“浮生若夢，為歡幾何”，看似消極，但引出的是秉燭夜游、珍惜光陰。把酒祝東風》）美景在前，相聚時分，不去欣賞景色，而感慨時光匆匆、美景不常；不去珍惜相聚，而想著即將分別。——悲 好友相聚，勝友如云，價值風光無限好，一個是“天朗氣清，惠風和暢”、一個是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，樂是樂了，終免不了悲嘆一聲，總結(jié)一句，就是“既喜且悲”?！獦肺磭L不臨文嗟悼，不能喻之于懷，悲夫七．交流討論，體會情感美這節(jié)課，我們是抱著體會李白的性情來開始的。 得出結(jié)論：全文層次清楚，先寫宴飲之緣由，再具體寫宴飲之樂。宴——幽賞未已，高談轉(zhuǎn)清。 宴飲的快樂不有……，何伸……？如詩……，罰依……。 宴飲的原因（況）陽春 …… ，大塊 …… 。所以可以說，本文韻律和諧，擁有像是詩歌一樣的整齊節(jié)奏卻又不失靈活。 ——散句可視情況補充：整句——排列在一起的一隊或一組結(jié)構(gòu)相同或相似的句子。 ——整句會桃花……，敘天倫…… ——整句群季……，皆為……；吾人……，獨慚……。賞析音韻美2. 體味句式特點。讓滿腹的才華、滿腹的情思都趁著酒意，化為詩句，如同劍氣直沖天宇。3. 抽點學生誦讀并嘗試翻譯③句，有疑問可質(zhì)疑。 羽觴：“觴”是指酒杯。設疑：能從這里體會到什么樣的樂事？身邊的都是好朋友，一起玩賞風景，談論高雅之事，這是樂事之二。2. （1）抽點學生誦讀并嘗試翻譯②句前一句，有疑問可質(zhì)疑。設疑：我們學習過的宴集序中，赴宴的都是怎樣的賓客？ 《蘭亭集序》——“群賢畢至，少長咸集。 ③ 不有佳詠，何伸雅懷？如詩不成，罰依金谷酒數(shù)。這一部分用 “夫”“而”“況”三個虛詞引出宴飲的原因，為后文寫宴飲做了鋪墊。抽點學生誦讀并嘗試翻譯此句，有疑問可質(zhì)疑。聯(lián)系：“煙花三月下?lián)P州”
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