教師讀書獲獎?wù)魑?wenkub.com
2024-10-27 09:00 本頁面
【正文】 選定這一去處，我把追求安放于此，與萬千讀者放舟其中“從流飄蕩”，相信有岸在邊，一定有岸在邊。你告訴我，不要吝嗇哪怕半句贊美，要多展現(xiàn) 春天般的笑容；你提醒我，多投入關(guān)注的目光，多進行平等的交流。我根據(jù)需要學(xué)習(xí)著、消化著、汲取著它 提供的豐富資源，滿門心思都是要提高自己，完善自己。 心靜如水時，讀它，如采擷一縷心香?！叭绻f教學(xué)是一種技術(shù)加藝術(shù)，那么這種技術(shù)和藝術(shù)主要表現(xiàn)在教師課堂教學(xué)的基本功上。這本書，以多層次、多形式、為一切愿意振翅高飛的 教育人 ，撐起一片蔚藍遼闊的燦爛晴空。 教育需要智慧，沒有智慧，教育只能是一種牽絆，只能是一種敷衍和應(yīng)付?！保ㄒ姷诙拢航處煹乃刭|(zhì)）；當(dāng)談及培養(yǎng)學(xué)生時，他建議我們“做學(xué)生的心理保健醫(yī)生”（見第十章）；當(dāng)談及職業(yè)理想時，他告誡我們處理好“責(zé)、權(quán)、利”，要有“敬業(yè)意識、樂業(yè)意識、職業(yè)規(guī)范意識和勤業(yè)意識”（見第一章）……書中一樁樁實用案例，一件件充滿靈性的故事，一件件恰如其分的典故援引，有的放矢，指點迷津，讓喜歡讀它的人真正的了解到“熱愛教育事業(yè)”是多么神奇的事，它可以讓教育充滿探知樂趣，可以讓教育彌漫成功與欣喜。他說“發(fā)展學(xué)生的智力與能力應(yīng)該從培養(yǎng)思維品質(zhì)入手”告訴我們，一名智慧的老師成功的教育一定 是“以人為本”的；他說“教育的重點應(yīng)放在學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)上”，是在提示我們，學(xué)生不是一部學(xué)習(xí)的機器，需要教育者付出賞識付出愛；他說“教師參加教科研，是提高自身素質(zhì)的重要途徑”，是在啟迪我
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