教師讀書獲獎?wù)魑?更新版)
【正文】 輕輕對它說：謝謝你，教會我許多。該有怎樣的欣喜呢，一本書，一片心血，我的只言片語無法言盡。因為他愛自己的這份職業(yè)，所以我從中領(lǐng)略新世紀(jì)教育者的風(fēng)采，感受到他把握教育新 形勢的脈動，追尋到他追求素質(zhì)教育成熟化的軌跡。 縱觀全書，里面處處可見他在教育實踐中的智慧：為了提高課堂教學(xué)效果，他告訴我們教學(xué)行為要做到“講、寫、作、畫、演”并用，同時要符合明確性、多樣性、取向性、啟發(fā)性、參與性、及時性“六個標(biāo)準(zhǔn)”（見 第三章：教師的素質(zhì) ——教師的課堂教學(xué)基本功 ）；為了提高自我監(jiān)控能力，他提醒我們“對自己實際教育教學(xué)活動進(jìn)行有意識的監(jiān)察評價和反饋”，“對 自己的教育活動進(jìn)行調(diào)節(jié)、校正和有意識自我監(jiān)控。 整個假期，這本書成為我心儀的伴侶，讓我浸在其中。這是一本好書，讀過用過，方知里面的智慧時時引人欣喜：躊躇滿志時，讀它，似撐起一片晴空 ； 矛盾徘徊時，讀它，像打開一扇心窗 ； 心靜如水時，讀 它，如采擷一縷心香。 教育需要智慧，沒有智慧，教育只能是一種牽絆，只能是一種敷衍和應(yīng)付。于是我毫不猶豫，把它滿心歡喜捧回了家?！督逃闹腔邸防锩嫣N(yùn)含的豐富內(nèi)容，會讓我們覺得，林教授是聰明的， 他用自身的言行，展現(xiàn)了一名好教師的風(fēng)采，一名智者淵博的 學(xué)識，一名學(xué)者無限的追求。讀這本書時的第一章時，我就感受到林教授對中國基礎(chǔ)教育強(qiáng)烈而持久的特殊情結(jié)。令我那愁腸百結(jié)的困惑，在他執(zhí)著的導(dǎo)引下終于柳暗花明、豁然開朗。 心境如水，才能領(lǐng)悟靜水流深。
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