教科版三年級藝術(shù)上冊教學(xué)案-wenkub.com
2025-04-28 13:22 本頁面
【正文】 七、評價、結(jié)束：評出最佳語言獎、最佳表情獎、最佳動作獎。評價表演中的語言、動作、表情。四部分：天神出現(xiàn)，下“黑雨”。將故事分為5個部分：一部分：烏鴉們展示自己，表現(xiàn)得意之形，表情與動作有得意的狀態(tài)。四、理解寓意：教學(xué)目標(biāo)：在參與戲劇表演的過程中，體會到參與的快樂；體會和了解故事情節(jié)中不同角色的內(nèi)心情感，并能通過語言、動作以及不同的表情，準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來。 歌曲《歌唱二小放牛郎》，對比連環(huán)畫，讓學(xué)生在聽唱中進(jìn)一步感受歌曲內(nèi)容含義，增強(qiáng)學(xué)生對王二小的敬佩、懷念之情。 接上一課內(nèi)容，復(fù)習(xí)歌曲。 同時教師可結(jié)合歌曲對演唱對演唱形式做簡單介紹，使學(xué)生對多聲部的音樂欣賞有初步認(rèn)識、了解和感知、感受。 有那位學(xué)生知道這個故事……？ 王二小是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，他臨危不懼、機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)值得我們當(dāng)代小學(xué)生學(xué)習(xí)。通過欣賞和學(xué)唱歌曲，用不同歌唱表現(xiàn)手段恰當(dāng)表現(xiàn)敘事性歌曲體裁特點。 伴著音樂交流、朗誦課前查找的緬懷烈士的感人詩篇。 講述《狼牙山五壯士》的故事。 一、教學(xué)目標(biāo)： 在欣賞表現(xiàn)革命先烈的藝術(shù)作品中，感受和體驗莊嚴(yán)、凝情、懷念之情。教學(xué)難點：三、侗舞表演，深化體驗：a)教師進(jìn)行簡單的侗族舞蹈動作示范，并講解動作要解；b)重復(fù)練習(xí)動作；c)組織學(xué)生圍成一個圈，結(jié)合《侗族兒童真快車》這首歌曲進(jìn)行歌舞表演。 教學(xué)準(zhǔn)備： 《依山傍水唱大歌》教學(xué)重、難點：引導(dǎo)學(xué)生充分感受侗族兒歌的風(fēng)格特點，體驗音樂的情緒，在較為準(zhǔn)確地演唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行侗族歌舞的表演。 聆聽民間傳說故事，學(xué)習(xí)簡單的苗族舞蹈動作、學(xué)唱民歌，感受苗家人的歡樂，通過表演、比賽、游戲的方法，增強(qiáng)對民族文化藝術(shù)的了解。 一、第三、四教時教學(xué)過程： 上一課內(nèi)容的延接，復(fù)習(xí)歌曲。學(xué)生談自己的感受。 在繪畫活動中，通過對一幅作品進(jìn)行繪畫表現(xiàn)技法的探討，學(xué)生學(xué)會運用不同的藝術(shù)手法進(jìn)行創(chuàng)作，如苗族景象記憶想像畫，苗族風(fēng)格圖案繪制等，加深對苗族服飾及節(jié)日的了解，使學(xué)生在觀察記憶力、表現(xiàn)力等方面得到鍛煉。教學(xué)難點： 節(jié)選《扁擔(dān)舞》片段學(xué)習(xí)和欣賞。 學(xué)習(xí)打擊節(jié)拍，學(xué)生嘗試按照扁擔(dān)舞的節(jié)奏進(jìn)行打擊樂演奏，可以使用自己身邊容易找到的樂器，或者在課堂上利用手中的畫筆桿和小水桶進(jìn)行節(jié)奏型練習(xí)。 聽故事《劉三姐的傳說》。 觀看劉三姐的電影資料或圖片，了解對歌的形式。 教師示范唱歌曲； 教唱歌曲；注意難點、重點。 根據(jù)故事，看圖，請同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?X XX；（XX X；XX 有關(guān)壯族的資料圖片（壯錦、面具、節(jié)日、服飾）、桂林風(fēng)光片和資料、壯族民歌的錄音帶或VCD光盤、壯族舞蹈扁擔(dān)舞VCD光盤、蜂鼓圖片和音樂帶。 學(xué)生通過聆聽故事、欣賞壯族歌舞，感受壯族人民豐富的情感，在游戲中了解壯族山歌的對唱形式和扁擔(dān)舞的節(jié)奏特點，加深對壯鄉(xiāng)的感性認(rèn)識。一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過圖片的欣賞，知道壯族人民的服飾和生活環(huán)境，了解他們在繪畫、紡織等方面的藝術(shù)特點，在觀察中能夠發(fā)現(xiàn)作品中的色彩特點和巧妙利用幾何圖案表現(xiàn)的民族風(fēng)格。 啟發(fā)學(xué)生利用不同的社會資源查找有關(guān)金字塔的資料，在班里展示埃及金字塔的圖片，利用金字塔的造型用光的不同角度的照射產(chǎn)生的光照效果，討論光與影的科學(xué)問題。 從這些作品的情節(jié)中回憶和感受生活中光與影的現(xiàn)象，師生共同參與討論并舉例說明。 欣賞巨石陳圖片，學(xué)生在交流、探索中了解光和影在社會生活中的應(yīng)用，發(fā)揮想像創(chuàng)造自己的“巨石陣”。本節(jié)課要增進(jìn)學(xué)生對光與影現(xiàn)象理解，拓展藝術(shù)思維與想象與想像的空間。 猜影子： A、獲得新經(jīng)驗：能夠設(shè)計多種動作構(gòu)成有趣的影子，并根據(jù)自己的想像猜出影子的造型，共享想像創(chuàng)造的樂趣。 演一演：學(xué)生之間以跟隨某一個同學(xué)的背（身）后做 影子模仿表演的方式，展開表演活動，以肢體的形態(tài)造型為主要表現(xiàn)內(nèi)容，并配合音樂作品進(jìn)行伴奏。手的動作、剪紙、形體動作、身體的動作進(jìn)行投影，讓學(xué)生發(fā)揮想象。讓學(xué)生進(jìn)行一些簡單的剪紙制作。 教師結(jié)合學(xué)生對蜜蜂的觀察、了解，講述一個蜜蜂筑巢的小故事。 結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)和樂曲欣賞完成作業(yè)：想像畫《蜜蜂的家園》。 A、教唱樂譜； B、朗讀歌詞； C、完成歌曲的演唱。 聆聽歌曲《小蜜蜂》并要學(xué)生在原地小踏步，擺動雙臂模仿蜜蜂扇動翅膀飛舞采蜜筑巢的動作。 音樂欣賞：結(jié)合蜜蜂翅膀扇動的特點，引導(dǎo)學(xué)生欣賞著名樂曲《野蜂飛舞》，感知并分析音樂中的速度（快速）、力度（漸強(qiáng)漸弱）、音色（小提琴及其弦樂顯得急促碎弓）等音樂要素塑造了大群野蜂。花叢里，忙做工”。與蜜蜂有關(guān)的歌曲、樂曲的音像資料。一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生結(jié)合著以往的生活，了解蜜蜂的生存狀態(tài)和活動規(guī)律，引發(fā)對自然的熱愛和探索。 二、引出問題：語言的、歌曲的、表演的，繪畫的等完成（回家）作業(yè)。時間一天一天地過去拉！ 慢慢地一個橢圓形的巢穴建成了！兩只小燕子高高興興地搬了 進(jìn)去……秋天到了，小燕子帶著他們新出生的小寶寶要到南方 去了！他們圍著自己的新房飛來飛去，最后戀戀不舍地踏上南 遷的旅途。展開想象：用配樂散文、詩歌或謎語的形式引導(dǎo)新課。 一、 觀看片子《小燕子》 A、教師組織學(xué)生到自然界觀察燕子的生活習(xí)性，傾聽小燕子的叫聲，觀察、了解小燕子的筑巢形式以及燕巢的構(gòu)造特點等（教師也可以組織學(xué)生通過音像資料了解以上內(nèi)容）。 導(dǎo)入新課：燕子是人類的朋友，自古以來它們與人類朝夕相處、和睦為鄰，彼此間建立了充分的信任與友誼。 《小燕子》的歌曲音像資料。一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生結(jié)合以往的生活經(jīng)驗，引發(fā)對自然界小燕子生活的興趣和觀察。 C、完成一幅表現(xiàn)小螞蟻的想象畫。表現(xiàn)螞蟻的歌曲、詩歌、美術(shù)作品等。一、教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合著學(xué)生對小螞蟻的好奇與探究心理，引發(fā)學(xué)生對自然界的熱愛與求索的精神。學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生結(jié)合圖片的欣賞以及自己的理解，嘗試用肢體語言來創(chuàng)造猴子的多種姿態(tài)造型。 彩色紙、包裝盒、生宣紙、國畫顏料、毛筆、剪刀、膠水等。用繪畫、手工制作等多種方法創(chuàng)作活潑、淘氣的猴子形象，初步體驗中國畫筆墨的特點，提高觀察力，想象力、創(chuàng)造力和動手能力。
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