【正文】 學生交流板書總體要求：1.“統(tǒng)一”設計“分段”教學；“三維”落實“三問”；“心案”活化“形案”。二、問號屋15師：6年小學生活一晃就要過去了，此時此刻同學們印象最深的可能是某次小小的成功帶來的喜悅，也可能是一次小失敗留給自己的遺憾，這些往事都是那么值得回味，我們還是先來看看這位同學的深情回憶吧！請一位同學朗讀劉慧美同學的回憶。課前準備課件總體要求：1.“統(tǒng)一”設計“分段”教學；“三維”落實“三問”；“心案”活化“形案”。、客觀地看待自己。在學生初步了解生命歷程的基礎上，正確面對生活中的得與失。希望在人生舞臺看到你們的表演更加精彩。學生燃起心中自強的明燈，將感悟與體驗升華為讓生命更有意義的信念，并在自己的人生旅程中得以延伸?！　? 、師： 有人說，人生就是一出戲，有它的開始，有它的發(fā)展，有高峰，有低谷，有平淡，有曲折，最后，還有它的結束。我們可以通過各種儀式與方法，表達對逝者的紀念，也可以由此整理心情，減輕死亡帶給我們的悲傷。這才是戰(zhàn)勝挫折的正確態(tài)度。） 同學們，這是老師在現(xiàn)場做的一次心理小測試，你的選擇就代表著此時此刻對待挫折的態(tài)度。同學們，如果要你來選擇，你會愿意做什么？ （課件：想一想：你會愿意做什么？） （活動規(guī)則：先請同學們作出自己的選擇，然后根據(jù)所選物品調(diào)換座位?！　熥⒁庖龑W生以快樂、愉快的心情面對挫折和失敗?！　。ㄈ嗤瑢W針對不同的看法展開討論，教師引導學生樹立正確的生死觀）　　活動二：欣賞童話尋快樂　　1 、師：下面我們來共同欣賞童話《鳥兒在歌唱》，看看這些小動物是怎樣面對死亡這種事情的?！　? 、師：你能說出人一生經(jīng)歷的階段嗎？　　5 、學生回答　　6 、你能針對自己親人的某個階段說說感受嗎？　　7 、學生交流?！　〗虒W準備： 生命歷程循環(huán)圖、讓生命更有意義問答卡、紀念逝者卡、課件　　課時安排：一課時。　　情感態(tài)度價值觀目標：學會正確看待挫折，培養(yǎng)直面挫折、笑迎挑戰(zhàn)的健康心理，培育勇于開拓創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。通過這節(jié)課的學習就是對學生進行生死觀念的初步教育，了解生命歷程，快樂面對生命過程，使自己的生命更加有意義?！　?. 勤奮是最好的方法，興趣是最佳的老師第七課：《人生是一段旅程》教學設計　　　教學內(nèi)容：　　黑龍江省九年義務教育地方課程六年級（下）《人生是一段旅程》　　教材分析：　　《人生是一段旅程》是黑龍江省九年義務教育地方課程六年級下冊第七課的內(nèi)容。t worry ，急中會生智。我的每日作息時間表項 目時 間起 床 上 學 課 間 午 休 自 修 課 晚 飯 復 習 睡 眠 　　3 、給自已積極的暗示，就會產(chǎn)生積極的行為，這對緩解考試的壓力、消除緊張心理大有裨益?！　。?4 ）考試的成績可以體現(xiàn)一個人各個方面的能力?！　。?2 ）要是考試失敗了，我不知該怎么辦。　　一起走進訓練谷，請為錯誤的想法提出“質(zhì)疑”，給自已的心理“松綁”。在以后的日子，你會越走越好?！　∥业膯⑹臼牵??！　。?2 ）小結：只要我們正視考試，把考試看作成長過程中的一次考驗，就像故事中所說有點壓力也不是一件壞事，有了壓力才有動力。比如，你遠離家人獨立生活，你參加招聘會，你去學車等等?！　∥叶嘞氤^我的好友，可是她總是比我考得好?！　? 、面對考試有些同學不免產(chǎn)生各種各樣的煩惱，我們從李凡的考前日記中摘選了幾條，你和他的感受相符的有哪些，自我檢測?！　? 、提問：同學們，即將升入初中，考試也漸漸地多起來了。2 、教育學生學要得法，勞逸結合。這就要我們有長遠的規(guī)劃，根據(jù)自己目前的生活，學習狀況制定一份舍棄計劃：　　舍：（ ）　　得：（ ）　　我打算這樣做：（ ）　　四、延伸階段：　　今天，我們面對的只是學習中、生活中的小問題，當我們長大成人之時，金錢、權利、聲名、感情、……這都是我們必須要面對的問題。（學生匯報）　　4 、教師小結：（ 1 ）要分析利弊，審時度勢，周密決斷?！　? 、老師收集的故事很多，但我想把下面的時間交給收集資料的同學們，說說你收集到了哪些關于舍得的小故事。老人隨即把另一只鞋拋出窗外，眾人嘩然。）這個辦法好，送給你我的新朋友，祝愿你平安幸福。當我們一點點長大時，煩惱也會伴著成長隨之而來?！　∏楦袘B(tài)度價值觀：通過學習使學生明確生活目標，使生活更有質(zhì)量?！　〈蠹夜餐琛拔液湍?，心連心，同住地球村。閱讀智慧樹和故事園更深層的認識到極端氣候的惡劣使學生感受到家園被破壞的場景從而改變生態(tài)環(huán)境的信心與責任感　　三、互動場：惡果，給人類帶來的災難　　四、訓練谷：保護地球是全世界的共同任務，每個國家都盡可能的減少對地球的破壞。你們知道我們的生活中時常能聽到這樣的報道，我們所在的地區(qū)遭受的極端氣候還有哪些？”生：“暴雪、暴風雨、凍雨、干旱、酷暑、高溫、洪水、多霧、沙塵暴、特大冰雹的、地震、泥石流?！睅煟骸奥犃诵∮浾叩膱蟮滥阌惺裁锤邢耄骸鄙? “聽了小記者的報道我感覺颶風太可怕了。我們會為我們的生活感到驕傲和自豪，但近年來這美麗的“伊甸園 ”失去了平衡發(fā)生了變化。 2 、能通過學到的知識來保護我們的生活大家園，并培養(yǎng)學生合作精神?！　? 、總結：同學們，生命是一種美麗，要學會欣賞；生命是一種善良，要學會感恩；生命是一種責任，要學會履行；生命是一種和諧，要學會相處。那天，我們能做些什么呢？學生小組討論，制定計劃。世界上越來越多的人投入到保護生命物種的行列中。　?、扌〗M討論，交流做法。　?、輲熓觯涸絹碓蕉嗟纳锓N遭受著破壞，讓我們聽聽地球這個大家庭的孩子們的心里話。　　絨毛蛛猴：僅余 100 只左右。　　揚子鱷：不超過 1500 只?！　△缏梗?1900 年野生滅絕，全世界不超過 3000 頭，因為是 18 頭鹿的后裔而存在遺傳缺陷。　　1947 年，普氏野馬中國境內(nèi)野生滅絕?！　?922 年，犀牛中國境內(nèi)滅絕?！　?893 年，白臀葉猴中國境內(nèi)滅絕，原產(chǎn)于亞洲。　　1799 年，藍馬羚滅絕，原產(chǎn)于南非。　?。?c ）請各組將自己討論的結果寫在大白紙上，進行全班共享。　?、苷J識“離我們遠去的朋友”　　a. 展示藏羚羊圖片，播放歌曲《最后一只藏羚羊》。　?、萦螒颍荷衿娴亩嗝字Z骨牌（小組合作完成，體驗感受生態(tài)系統(tǒng)平衡的重要）　　3 、“保護生命的多樣性”　?、伲ǘ嗝襟w課件出示：美麗的神農(nóng)架）學生欣賞感受神農(nóng)架的美麗及物種豐富。請同學到黑板上將它們之間的關系用線條連接起來?！　? 、“不同的生態(tài)系統(tǒng)”　?、?. 師述：在地球的表面，到處都有生命在活動?！　 、請學生自己創(chuàng)編一些關于生命物種的謎語。讓我們一起來看看身邊多樣的生命形態(tài)吧！　　②學生交流展示收集到的各種資料、數(shù)據(jù)及圖片。他們有的微小得讓你看不到他的存在，有的大得讓你震撼：有得飛翔于藍天，有的遨游于深海，有的出沒于密林，有的奔馳于草原、沙漠 … … 我們?nèi)祟惡退麄児餐钤谝粋€地球上，共同見證著生命的變遷。　　教學過程：　?。ㄒ唬┬蕾p導入　　1 、多媒體課件播放：美麗的大自然風光及多樣的動植物?！　。ǘ┠芰Γ喊l(fā)展對生命的可貴與美好感受、體驗的能力；觀察、認識各種生命和自我生命的獨特性，提高觀察事物、分析問題的能力。在教學中，通過精彩的導入，形式多樣的活動體驗（如表演、閱讀、講述、欣賞等），意義深遠的拓展延伸，幫助學生了解生命的多樣性，懂得善待大自然，尊重其他生命并能聯(lián)系自身生活的實際去保護生命的多樣性。人與自然不和諧破壞了大自然的生態(tài)平衡，必然會危及人類自身。只有 自覺遵守人與自然的道德規(guī)范、尊重其他生命，才能與大自然和諧相處 。人們常說：“三分容貌，七分打扮”服飾美能烘托出人的外在形體美，服飾的選擇要注意合乎身份和年齡，自然舒適，不影響日常活動，我們學生的服飾要體現(xiàn)“學生味”的風格。　　上下裝顏色單一 矮個