兒歌童謠校本課程建設(shè)開發(fā)方案-wenkub.com
2025-04-24 23:47 本頁(yè)面
【正文】 ，一方面學(xué)校將組織教師和學(xué)生將收集到的各個(gè)時(shí)期，不同地域，不同體裁的兒童歌謠進(jìn)行整理，匯編，用兒童的眼光和兒童的語(yǔ)言來(lái)賞析這些兒歌童謠；另一方面，通過(guò)一定的積累，把學(xué)生在學(xué)習(xí)兒歌童謠的過(guò)程中自行創(chuàng)作的，反映當(dāng)代少年兒童生活的兒歌童謠編入教材。：每個(gè)階段學(xué)生的優(yōu)秀作品，獲獎(jiǎng)作品，榮譽(yù)證書等。(二)課程評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)分兩部分：其一是作品展示。學(xué)生創(chuàng)作的優(yōu)秀兒歌童謠，不是產(chǎn)生在課堂上，而是產(chǎn)生在校園里、社會(huì)上、大自然中。評(píng)一評(píng)：評(píng)兒歌童謠，是整個(gè)教學(xué)中至關(guān)重要的一步，是兒歌童謠指導(dǎo)創(chuàng)作的延續(xù)和提高。跳一跳：跳兒歌童謠，讓兒歌童謠成為花樣皮筋（跳繩）的伴唱，邊說(shuō)邊跳，其樂無(wú)窮。 “配”就是給圖片，音樂配詩(shī)。學(xué)生剛接觸兒歌童謠，需要有一個(gè)過(guò)程，了解它的特點(diǎn)和基本寫法，我們把一些具有代表性的兒童詩(shī)作為“賞詩(shī)”介紹給他們，讓他們仿照它的寫作風(fēng)格，語(yǔ)言特色，感情色彩，進(jìn)行“仿作”。像《顛倒歌》《數(shù)數(shù)謠》《繞口令》等都有這樣的效果。(1)在“兒歌童謠”的欣賞中感受美兒歌童謠作為一種文學(xué)體式，無(wú)論是其表現(xiàn)形式，還是反映內(nèi)容上都蘊(yùn)含著美，引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)、去發(fā)現(xiàn)、去辨別，就會(huì)感受其美。它生存于勞動(dòng)者深厚的生活土壤中，不受功利思想和價(jià)值觀念的制約，體現(xiàn)了人類藝術(shù)最基本的審美觀念和精神品質(zhì)，具有鮮明的藝術(shù)特色和生活情趣。兒歌童謠優(yōu)美的文詞，動(dòng)聽的韻律，讓人耳熟能詳；超軼的睿智，譏諷的謔筆，使人解事識(shí)禮；而俏皮的揶揄，幽默的意味，更能使老少婦孺都忍俊不禁；至于那些實(shí)用的兒歌童謠，可使孩子們獲得許多生活常識(shí)。其次，要開展豐富多彩的活動(dòng)，圍繞兒歌童謠的欣賞與創(chuàng)作，讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)代媒體、查閱圖書資料等多種渠道學(xué)習(xí)兒歌童謠、吟誦兒歌童謠、感受兒歌童謠、創(chuàng)編兒歌童謠，和家長(zhǎng)一起開展“同一首歌謠”親子活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在具體的實(shí)施過(guò)程中，我們分三個(gè)階段來(lái)進(jìn)行：第一階段：激發(fā)學(xué)生興趣，了解兒歌童謠基本知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌童謠的誦讀與欣賞。面向1——2年級(jí)全體學(xué)生，開展兒歌童謠的欣賞與創(chuàng)作教學(xué)，輔導(dǎo)學(xué)生了解兒歌童謠的基本知識(shí)，邀請(qǐng)有關(guān)教師開展導(dǎo)讀活動(dòng))。 。利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行傳統(tǒng)兒歌童謠、新兒歌童謠及中外民間兒歌童謠藝術(shù)欣賞、評(píng)價(jià)，了解經(jīng)典作家及其代表作。以每日一首兒歌童謠，每周一星的形式，進(jìn)行誦讀展示交流。(二)課程內(nèi)容根據(jù)我們的總目標(biāo)，兒歌童謠校本課程的主要內(nèi)容包括以下幾方面：(1)欣賞：中外民間兒歌童謠、同齡伙伴創(chuàng)作的兒歌童謠、名作家為孩子們寫的兒歌童謠。，利用生動(dòng)有趣、文字淺顯、結(jié)構(gòu)整齊、瑯瑯上口，易于接受的兒歌童謠形式，培養(yǎng)其閱讀興趣，幫其積累語(yǔ)言，發(fā)展朗讀和口語(yǔ)能力，體驗(yàn)遣詞造句。我們認(rèn)為：兒歌童謠教學(xué)所蘊(yùn)涵的這些積極的教育價(jià)值也正是校本課程所追求的，把健康向上、易學(xué)易唱的兒歌童謠引入到校本課程中，這也是對(duì)學(xué)生思想道德教育的一種新探索和嘗試。學(xué)生作品多篇發(fā)表，并且在全國(guó)童謠傳唱中獲二等獎(jiǎng)。 (四)“兒歌童謠是一面鏡子”學(xué)生好動(dòng)、愛玩，喜歡用自己的作品反
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