學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)課題設(shè)計(jì)研究報(bào)告-wenkub.com
2025-04-23 06:23 本頁面
【正文】 教師在實(shí)驗(yàn)中，積極閱讀教育專著，注意對各種關(guān)于自主學(xué)習(xí)方面的資料收集，實(shí)現(xiàn)資源共享，使自己對教育科研工作充滿濃厚的興趣，促進(jìn)專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了教師自身素質(zhì)的提高。8221。若把這些來自于學(xué)生的問題，放回于學(xué)生之中，鼓勵(lì)他們?nèi)プ灾鹘鉀Q，就一定會鍛煉學(xué)生的自主管理能力。能積極地參與實(shí)踐，善于與他人交流合作。有積極探索，敢于質(zhì)疑，創(chuàng)新的精神。實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)年級學(xué)生特點(diǎn)，建立相適應(yīng)的自主學(xué)習(xí)評價(jià)指標(biāo)體系，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程進(jìn)行較為全面的考查。的效果。起到amp。可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，將直觀生動(dòng)地對學(xué)生心理amp。思維能力是智力結(jié)構(gòu)的核心，是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。不由自主amp。8221。8221。8221。8221。8221。8221。即根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，在一段時(shí)間內(nèi)組織學(xué)生開展一些專題性學(xué)習(xí)活動(dòng)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。8221。學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法很多，還可以結(jié)合班級實(shí)際，靈活運(yùn)用教法傳授學(xué)法。8221。8221。8221。指導(dǎo) 通過學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下有意識地總結(jié)和形成自己的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。 （二）從方法措施入手，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 進(jìn)行amp。即預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣、專心聽講習(xí)慣、獨(dú)立作業(yè)習(xí)慣、探索研討習(xí)慣、積累資料習(xí)慣。 鍛煉意志力，養(yǎng)成良好自主學(xué)習(xí)習(xí)慣 要想學(xué)生堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)，就必須要使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，在實(shí)驗(yàn)過程中，扣住這一要素，利用好他們之間的差異，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識在學(xué)習(xí)過程中同伴身上出現(xiàn)錯(cuò)誤是很自然的現(xiàn)象，教育他們不僅不能互相輕視、嘲諷、還要學(xué)會耐心聽取別人的談話，更要真誠的給予力所能及的幫助，使每一個(gè)學(xué)生在集體中處處感到心理安全與自由，時(shí)時(shí)體會到來自老師和同伴的關(guān)愛，使他們能夠團(tuán)結(jié)合作，主動(dòng)幫助他人，虛心向他人學(xué)習(xí)，能主動(dòng)與他人共同探究學(xué)習(xí)中的問題，為培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力打下良好的基礎(chǔ)。的師生關(guān)系，有利于學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。這種amp。人amp。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)自覺地去探索、去發(fā)現(xiàn)、去學(xué)習(xí)。還學(xué)生一個(gè)自己的空間，給學(xué)生一個(gè)自主說話的空間。小學(xué)階段是孩子張揚(yáng)個(gè)性的時(shí)期，我們教師應(yīng)當(dāng)抓住這一關(guān)鍵時(shí)期正確引導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)屬于自己的空間。 第二階段：實(shí)施階段（—） 依據(jù)研究方案，認(rèn)真開展研究： （1）學(xué)習(xí)理論并運(yùn)用有關(guān)理論指導(dǎo)實(shí)踐；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識；培養(yǎng)學(xué)生交流合作的能力；指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)學(xué)生自我評價(jià)的能力。8220。8220。 對比實(shí)驗(yàn)法：有明確的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，確立實(shí)驗(yàn)參照對象。有針對性地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，以至于跟蹤研究。 （4）通過該課題研究，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的新要求。 二、理論依據(jù) 現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)是具有主觀能動(dòng)性的，只有調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主
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