小學(xué)生心理健康咨詢個(gè)案輔導(dǎo)記錄表(同名9355)-wenkub.com
2025-04-22 13:02 本頁面
【正文】 點(diǎn)滴的付出，平等的關(guān)愛，讓他漸漸變了：課堂上，他開始充滿信心地回答問題；活動(dòng)中，他開始閃現(xiàn)積極的身影；作文里，充溢著他對(duì)生活的信心，對(duì)老師和同學(xué)的感激之情……小學(xué)生心理健康咨詢個(gè)案輔導(dǎo)記錄表基本情況姓名萬婕性別女年齡12歲班級(jí)六年級(jí)輔導(dǎo)時(shí)間咨詢老師劉君玉問題表現(xiàn) 平時(shí)我對(duì)他多加關(guān)注,發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn):熱愛勞動(dòng),商討式的方式與其交流,培養(yǎng)他在校有事常與老師,多加鼓勵(lì)和啟發(fā),引導(dǎo)他慢慢愿意回答老師的問題,樹立信心后他也不再惡意破壞紀(jì)律了.每個(gè)學(xué)生的身上都有閃光點(diǎn)，教師幫助學(xué)生找到閃光點(diǎn)，并創(chuàng)造條件讓他發(fā)揮，給予支持讓他成功，使之產(chǎn)生成功感并體驗(yàn)良好的情緒，這是幫助學(xué)生走出心理誤區(qū)的重要舉措。讓其父親看到自己的付出是值得的，對(duì)他就更加關(guān)心和愛護(hù)了，并積極配合學(xué)校做好各方面的工作。 他的問題根源是缺少關(guān)愛。 瓦解他的小團(tuán)體，建立良好的集體氛圍。于是便產(chǎn)生焦慮、易怒、情緒不穩(wěn)定等心理特點(diǎn)，行為上表現(xiàn)出暴力、與師長對(duì)立等。與前任班主任的關(guān)系很僵，前任班主任對(duì)他無法管理，在班級(jí)里有意孤立他，致使他曾想轉(zhuǎn)學(xué)。在老師、家長的特別關(guān)懷下有了一點(diǎn)兒進(jìn)步。 (3)利用同伴的力量,結(jié)交益友,讓她感受學(xué)校的溫暖.小學(xué)生心理健康咨詢個(gè)案輔導(dǎo)記錄表基本情況姓名李晨皓性別男年齡11歲班級(jí)五（1）輔導(dǎo)時(shí)間咨詢老師劉君玉問題表現(xiàn)該生老有一種難以言狀的苦悶與抑郁,總感到前途渺茫,對(duì)一切都不順心,老是想哭,但又哭不出來,即使遇到喜事,也毫無喜悅的心情,過去很有興趣去看電影,聽音樂,尤其害怕她的哥哥,喜歡獨(dú)來獨(dú)往. 分析診斷,欠下多筆債款,家庭負(fù)擔(dān)非常重,使他們更缺少時(shí)間和心情去照顧孩子。輔導(dǎo)效果在校內(nèi)，能和老師進(jìn)行交流，下課有時(shí)還會(huì)主動(dòng)問老師問題。當(dāng)然，夏霖的許多毛病不是一下子都能改過來的，經(jīng)常還會(huì)反復(fù)。劉某在老師、家長的特別關(guān)懷下有了一點(diǎn)兒進(jìn)步。 （3）多表揚(yáng)鼓勵(lì)：全面分析陳某的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，多給他一些機(jī)會(huì)參加集體競賽活動(dòng)，滿足他的自尊需求。 分析診斷從小受到長輩們的百般呵護(hù)，聽?wèi)T了好話，習(xí)慣了別人讓步，不良的家庭教育環(huán)境使他養(yǎng)成了“以我為中心”的心理和惟我獨(dú)尊、自由散漫的個(gè)性。針對(duì)他的情況我把座位調(diào)在第一排座
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