普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估指標(biāo)體系-wenkub.com
2025-04-22 12:56 本頁面
【正文】 三、藝術(shù)類高校部分評估指標(biāo)的調(diào)整說明1．教師隊伍 數(shù)量與結(jié)構(gòu)觀測點(diǎn)“隊伍結(jié)構(gòu)”合格標(biāo)準(zhǔn)中“專任教師中具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位的比例≥50%”改為“專任教師中具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位的比例≥35%”。3．專業(yè)與課程建設(shè) 實(shí)踐教學(xué)觀測點(diǎn)“實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)”合格標(biāo)準(zhǔn)增加：臨床階段教學(xué)中主干課程課間見習(xí)與理論授課的比例不少于1:1。臨床教師的計算以附屬醫(yī)院（直屬）具有醫(yī)師職稱系列全部人員的15%計；非直屬附屬醫(yī)院教師按聘請校外教師折算，原則上不超過全校教師總數(shù)的四分之一。學(xué)校董事會（或理事會）、校務(wù)委員會、黨委會機(jī)構(gòu)發(fā)揮了各自的職能；建立了學(xué)校發(fā)展決策咨詢機(jī)構(gòu)并很好發(fā)揮了作用；建立了學(xué)校師生員工民主管理監(jiān)督、建言獻(xiàn)策的機(jī)制。就業(yè)● 就業(yè)率● 就業(yè)質(zhì)量應(yīng)屆畢業(yè)生的初次就業(yè)率達(dá)到本地區(qū)高校平均水平。具備了從事本專業(yè)相關(guān)工作的能力。開展了大學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助、心理健康咨詢等服務(wù)，學(xué)生比較滿意；有跟蹤調(diào)查畢業(yè)生發(fā)展情況的制度。學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生指導(dǎo)學(xué)風(fēng)建設(shè)● 政策與措施● 學(xué)習(xí)氛圍●校園文化活動有調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的政策與措施，開展了行之有效的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動。質(zhì)量管理質(zhì)量管理教學(xué)管理隊伍[注8]● 結(jié)構(gòu)與素質(zhì)結(jié)構(gòu)較為合理，隊伍基本穩(wěn)定，服務(wù)意識較強(qiáng)；注重教學(xué)管理隊伍培訓(xùn)，積極開展教學(xué)管理研究，有一定數(shù)量的研究實(shí)踐成果。能與企事業(yè)單位緊密合作開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；時間和經(jīng)費(fèi)有保證； 指導(dǎo)到位，考核科學(xué)，效果較好。培養(yǎng)方案反映專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)了德、智、體、美全面發(fā)展的要求；構(gòu)建了科學(xué)合理的培養(yǎng)應(yīng)用型人才的課程體系，其中，人文社科類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)占總學(xué)分（學(xué)時）不低于20%，理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)比例占總學(xué)分（學(xué)時）比例不低于25%，師范類專業(yè)教育實(shí)習(xí)不少于12周；培養(yǎng)方案執(zhí)行情況良好。生均年教學(xué)日常運(yùn)行支出≥1200元人民幣，且應(yīng)隨著教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)的增長而逐步增長。生均教學(xué)行政用房面積達(dá)到國家辦學(xué)條件要求[注5]；教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場所和附屬用房面積以及其它相關(guān)校舍基本滿足人才培養(yǎng)的需要，利用率較高；運(yùn)動場，學(xué)生活動中心及相關(guān)設(shè)施滿足人才培養(yǎng)需要。培養(yǎng)培訓(xùn)● 培養(yǎng)培訓(xùn)有計劃開展了教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)等工作，初見成效；有提高教師教學(xué)水平和能力的措施；有加強(qiáng)教師專業(yè)職業(yè)資格和任職經(jīng)歷培養(yǎng)的措施，效果較好；重視青年教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展，有規(guī)劃、有措施、有實(shí)效。專任教師中具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位的比例≥50%；在編的主講教
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