【正文】 1．播放課件前提出要求，重點(diǎn)了解科學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷著怎么的歷程。教學(xué)準(zhǔn)備 人類(lèi)科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程動(dòng)畫(huà)式課件。2．樹(shù)立愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)。四．自我評(píng)價(jià)利用教材第64頁(yè)的探究齒輪圖，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在本次探究活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，給齒輪涂上顏色。一．教學(xué)導(dǎo)入 引語(yǔ)導(dǎo)入：我們很多的研究都取得了成功，為了讓更多的人了解我們的研究成果，這一課請(qǐng)各組用合適的形式表達(dá)你們的研究成果。一．教學(xué)導(dǎo)入 師：同學(xué)們，今天，讓我們實(shí)施自己的研究方案，開(kāi)始我們的探究吧！二．大家動(dòng)手來(lái)探究實(shí)驗(yàn)前的提示：要注意實(shí)驗(yàn)觀察、數(shù)據(jù)的記錄與統(tǒng)計(jì)分析、做出結(jié)論；注意合理控制條件，注意規(guī)范操作和實(shí)驗(yàn)安全；注意采用合適的方式進(jìn)行整理和統(tǒng)計(jì)，合適的話(huà)可以直接在教材上完成；注意作出的結(jié)論是否語(yǔ)言通順，邏輯嚴(yán)密。3．全班進(jìn)行交流，以1～2個(gè)小組的計(jì)劃為例，進(jìn)行討論和修改。對(duì)于小組內(nèi)有疑義的同學(xué)，可以根據(jù)他們選題的具體異同，讓他們進(jìn)行重新組合成新的小組。一．教學(xué)導(dǎo)入 師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)4年來(lái)的科學(xué)學(xué)習(xí)，我們經(jīng)歷過(guò)很多次有趣的科學(xué)探究，我們還學(xué)習(xí)掌握了進(jìn)行科學(xué)探究的一些基本方法。2 確定我們研究的主題教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1．能選擇比較有價(jià)值并適合自己研究的研究主題。教學(xué)準(zhǔn)備小紙條（各組必備）一．教學(xué)導(dǎo)入 1．組織學(xué)生對(duì)本學(xué)期科學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧，有哪些感受？2．那么整個(gè)小學(xué)階段的科學(xué)探究學(xué)習(xí)呢？靜心回顧寫(xiě)寫(xiě)各自的探究經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。5． 教師小結(jié)單元學(xué)習(xí)情況。3．關(guān)于外星人從猜想要求學(xué)生先看教材，思考從中獲得什么啟示，我們的研究什么問(wèn)題？要按什么步驟展開(kāi)？采取什么方法最合適？小組怎樣分工？學(xué)生擬定研究計(jì)劃。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)我國(guó)探月工程和人類(lèi)探尋外星人活動(dòng)的資料等。2．能設(shè)計(jì)探尋外星人是否存在的研究方案，并展開(kāi)學(xué)生自己的研究活動(dòng)。方法是：面對(duì)北方，將夏季北天星圖舉在頭頂上方（注意要讓星圖上的“地面”對(duì)準(zhǔn)北方、“天頂”對(duì)準(zhǔn)南方。4．閱讀指南車(chē)信箱的一段科技史：明白我國(guó)古代觀察星座的成就；北斗七星的斗柄四季的朝向不同，因此北極星可以給人們指示方向。教師講述大熊星座和小熊星座的故事。2．知道春季的獅子星座、夏季的天蝎星座、秋季的獵戶(hù)星座、冬季的飛馬星座等主要星座。2．能用閱讀資料與觀察的方法來(lái)了解四季的主要星座。五．閱讀 漫漫探索路1．學(xué)生閱讀圖文，了解相關(guān)探究過(guò)程2．告知學(xué)生目前能觀測(cè)到的最遠(yuǎn)天體，離我們約150億光年。2．認(rèn)識(shí)天文學(xué)中使用的距離單位：光年組織學(xué)生計(jì)算：光在真空中的速度大約為30萬(wàn)千米每秒，照這樣計(jì)算，1光年大約為 30萬(wàn)60秒60分24小時(shí)365天＝94608億千米三．閱讀講解 河外星系1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大麥哲倫星云與仙女大星系，明白它們是和銀河系一樣大小的恒星系，是距離銀河系最近的兩個(gè)河外星系，大麥哲倫星云只在南半球才能看得到。2．了解人類(lèi)對(duì)宇宙的探索歷史，知道一些重要的探測(cè)宇宙的工具。第2課 浩瀚宇宙 教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1． 能用查閱資料的方法來(lái)認(rèn)識(shí)浩瀚的宇宙。五．課外作業(yè) 觀察金星1．提示學(xué)生特別注意安全。二．觀看課件，了解太陽(yáng)系的組成，填寫(xiě)資料卡課件模仿著名叢書(shū)《神奇校車(chē)》制作課件中除了顯示教材內(nèi)容外，還加進(jìn)很多的數(shù)據(jù)和比喻，讓學(xué)生更容易理解；特別補(bǔ)充：2006年8月24日第26屆國(guó)際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)大會(huì)對(duì)行星進(jìn)行了重新定義，冥王星已經(jīng)不再屬于行星，而是矮行星。四．觀察太陽(yáng)1．介紹器材和觀察方法2．安全教育：（1）我們不能直接用肉眼觀察太陽(yáng)，否則太陽(yáng)光會(huì)傷害我們的眼睛。教學(xué)可圍繞“如果沒(méi)有太陽(yáng)……”展開(kāi)討論。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)太陽(yáng)、太陽(yáng)系的圖像資料或課件、望遠(yuǎn)鏡、鐵架臺(tái)、紙板、白紙、卡片紙等。情感、態(tài)度與價(jià)值觀理解沒(méi)有太陽(yáng)，地球上就沒(méi)有生命。3．回顧本單元學(xué)習(xí)中所經(jīng)歷的探究活動(dòng)，填寫(xiě)單元評(píng)價(jià)頁(yè)的內(nèi)容。第2課時(shí)一．閱讀引入：1．閱讀教材指南車(chē)信箱資料：污水處理等技術(shù)只是防治水體污染的一項(xiàng)補(bǔ)救措施，在加大治理力度的同時(shí)，有些方面的污染也越來(lái)越嚴(yán)重。（4）再在木炭層上鋪設(shè)2～3厘米厚的沙子層，輕輕壓平。3．在污水進(jìn)行沉淀的時(shí)候，輔導(dǎo)學(xué)生制作濾水器。（6）消毒池：投氯消毒，殺滅微生物。（2）沉砂池：沉淀砂石等粗顆粒物質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備污水處理廠流程圖或聯(lián)系參觀污水處理廠事宜；制作簡(jiǎn)易濾水器的材料：去底塑料瓶，砂石、沙子、木炭、棕或海綿……課時(shí)安排； 2課時(shí)第1課時(shí)一．教學(xué)導(dǎo)入 直接提出研究的主題：水體污染嚴(yán)重影響了整個(gè)自然環(huán)境，也給人類(lèi)和其他生物帶來(lái)嚴(yán)重的后果。情感 態(tài)度、價(jià)值觀認(rèn)識(shí)到人類(lèi)正為保護(hù)水環(huán)境而不斷努力，樹(shù)立為保護(hù)環(huán)境而盡一份力的責(zé)任感。三．閱讀指南車(chē)信箱資料　水俁灣的災(zāi)難四．資料分析： 1．利用課前搜集的資料，分析水污染帶來(lái)的危害。師：我們每個(gè)家庭都用清潔劑吧！你們可曾清楚它對(duì)水域污染的“威力”，讓我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)親眼看看！二．設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)1．討論實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)的具體操作及分工，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮筒襟E?？茖W(xué)知識(shí)知道水域污染，可能造成的危害。鼓勵(lì)學(xué)生除了填寫(xiě)教材我們的結(jié)論外，更可以將數(shù)據(jù)進(jìn)一步整理、分析，寫(xiě)出簡(jiǎn)要的調(diào)查報(bào)告，投遞當(dāng)?shù)卣嚓P(guān)部門(mén)。調(diào)查目的調(diào)查地點(diǎn)調(diào)查方式人員分工調(diào)查記錄3．交流調(diào)查方案，提出建議，適當(dāng)修改和調(diào)整三．布置作業(yè)：課后分組展開(kāi)調(diào)查，記錄相關(guān)信息和數(shù)據(jù)（再次強(qiáng)調(diào)室外活動(dòng)的安全）第2課時(shí)一．提出整理要求 1． 教師出示表格或示意圖（見(jiàn)教材第23頁(yè)圖）要求各組利用表格整理調(diào)查數(shù)據(jù)：分類(lèi)污染物來(lái)自哪里工業(yè)污染農(nóng)業(yè)污染生活污染2．學(xué)生分組整理。那么到底是怎樣的情形，我們的猜想是否正確和全面？讓我們踏上尋找污染源的征程吧！二．制定調(diào)查方案1．小組制定調(diào)查方案?？茖W(xué) 技術(shù) 社會(huì) 環(huán)境(STSE) 關(guān)注人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，體會(huì)到人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響正威脅到自身。情感 態(tài)度、價(jià)值觀1．意識(shí)到人類(lèi)環(huán)境的影響，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。（4）記：記錄考察情況、拍下照片。為學(xué)生介紹考察活動(dòng)參與人員。 目的：了解本地水環(huán)境保護(hù)或污染情況?？茖W(xué) 技術(shù) 社會(huì) 環(huán)境(STSE) 意識(shí)到人類(lèi)與環(huán)境相互影響，相互制約的關(guān)系。情感 態(tài)度、價(jià)值觀1．能夠關(guān)心周遍的環(huán)境，樹(shù)立強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。3． 教師簡(jiǎn)單小結(jié)學(xué)生單元學(xué)習(xí)中學(xué)生表現(xiàn)出的一些最只得提倡的科學(xué)學(xué)習(xí)方法，思維習(xí)慣等，鼓勵(lì)學(xué)生朝著這些方面發(fā)展。師強(qiáng)調(diào)馴養(yǎng)要科學(xué)，防止人畜共患的疾病傳播。野牛與牛。野豬與家豬。2．閱讀指南車(chē)信箱，了解我國(guó)最早馴化動(dòng)物的歷史。2．培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)保護(hù)自己的意識(shí)。三．鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)查找資料，以求對(duì)人類(lèi)的起源與進(jìn)化有更多更全面的認(rèn)識(shí)。5．討論并提出假設(shè)，思考研究方法請(qǐng)依據(jù)上面的現(xiàn)象，請(qǐng)?zhí)岢鲎约旱目捶ǎ耗?