【正文】 （完成課題板書）講述：我們先來研究日食發(fā)生的過程及特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)日食和月食是太陽、地球、月球三個(gè)天體運(yùn)動(dòng)形成的天文現(xiàn)象。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)、客觀和樂趣，意識(shí)到設(shè)計(jì)科學(xué)研究方案的重要性。而月食則是月球運(yùn)行到地球的影子中，地球擋住了太陽射向月球的光。讓學(xué)生通過科學(xué)的手段了解和認(rèn)識(shí)日食和月食產(chǎn)生原因和形成過程，能通過自己的學(xué)習(xí)將這一科學(xué)現(xiàn)象講給自己的親人聽。1．播放課件前提出要求，重點(diǎn)了解科學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷著怎么的歷程。教學(xué)準(zhǔn)備人類科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程動(dòng)畫式課件。2．樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)。四．自我評(píng)價(jià) 利用教材第64頁的探究齒輪圖，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在本次探究活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，給齒輪涂上顏色。一． 教學(xué)導(dǎo)入引語導(dǎo)入：我們很多的研究都取得了成功，為了讓更多的人了解我們的研究成果，這一課請(qǐng)各組用合適的形式表達(dá)你們的研究成果。一． 教學(xué)導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天，讓我們實(shí)施自己的研究方案，開始我們的探究吧！二．大家動(dòng)手來探究實(shí)驗(yàn)前的提示：要注意實(shí)驗(yàn)觀察、數(shù)據(jù)的記錄與統(tǒng)計(jì)分析、做出結(jié)論；注意合理控制條件，注意規(guī)范操作和實(shí)驗(yàn)安全；注意采用合適的方式進(jìn)行整理和統(tǒng)計(jì)，合適的話可以直接在教材上完成；注意作出的結(jié)論是否語言通順，邏輯嚴(yán)密。3．全班進(jìn)行交流，以1～2個(gè)小組的計(jì)劃為例，進(jìn)行討論和修改。對(duì)于小組內(nèi)有疑義的同學(xué)，可以根據(jù)他們選題的具體異同，讓他們進(jìn)行重新組合成新的小組。一． 教學(xué)導(dǎo)入師：同學(xué)們，經(jīng)過4年來的科學(xué)學(xué)習(xí)，我們經(jīng)歷過很多次有趣的科學(xué)探究，我們還學(xué)習(xí)掌握了進(jìn)行科學(xué)探究的一些基本方法。確定我們研究的主題教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．能選擇比較有價(jià)值并適合自己研究的研究主題。教學(xué)準(zhǔn)備小紙條（各組必備）一．教學(xué)導(dǎo)入1．組織學(xué)生對(duì)本學(xué)期科學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行簡單的回顧，有哪些感受？ 2．那么整個(gè)小學(xué)階段的科學(xué)探究學(xué)習(xí)呢？靜心回顧寫寫各自的探究經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。5． 教師小結(jié)單元學(xué)習(xí)情況。3．關(guān)于外星人從猜想 要求學(xué)生先看教材，思考從中獲得什么啟示，我們的研究什么問題？要按什么步驟展開？采取什么方法最合適？小組怎樣分工？ 學(xué)生擬定研究計(jì)劃。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)我國探月工程和人類探尋外星人活動(dòng)的資料等。2．能設(shè)計(jì)探尋外星人是否存在的研究方案，并展開學(xué)生自己的研究活動(dòng)。方法是：面對(duì)北方，將夏季北天星圖舉在頭頂上方（注意要讓星圖上的“地面”對(duì)準(zhǔn)北方、“天頂”對(duì)準(zhǔn)南方。.：明白我國古代觀察星座的成就；北斗七星的斗柄四季的朝向不同，因此北極星可以給人們指示方向。教師講述大熊星座和小熊星座的故事。2．知道春季的獅子星座、夏季的天蝎星座、秋季的獵戶星座、冬季的飛馬星座等主要星座。2．能用閱讀資料與觀察的方法來了解四季的主要星座。五．閱讀 漫漫探索路1．學(xué)生閱讀圖文，了解相關(guān)探究過程2．告知學(xué)生目前能觀測到的最遠(yuǎn)天體，離我們約150億光年。：光年組織學(xué)生計(jì)算：光在真空中的速度大約為30萬千米每秒，照這樣計(jì)算，1光年大約為 30萬60秒60分24小時(shí)365天＝94608億千米三．閱讀講解 河外星系1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大麥哲倫星云與仙女大星系，明白它們是和銀河系一樣大小的恒星系，是距離銀河系最近的兩個(gè)河外星系，大麥哲倫星云只在南半球才能看得到。2．了解人類對(duì)宇宙的探索歷史，知道一些重要的探測宇宙的工具。第2課 浩瀚宇宙教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1． 能用查閱資料的方法來認(rèn)識(shí)浩瀚的宇宙。五．課外作業(yè) 觀察金星 1．提示學(xué)生特別注意安全。二．觀看課件，了解太陽系的組成，填寫資料卡課件模仿著名叢書《神奇校車》制作課件中除了顯示教材內(nèi)容外，還加進(jìn)很多的數(shù)據(jù)和比喻，讓學(xué)生更容易理解；特別補(bǔ)充：2006年8月24日第26屆國際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)大會(huì)對(duì)行星進(jìn)行了重新定義，冥王星已經(jīng)不再屬于行星，而是矮行星。四．觀察太陽1．介紹器材和觀察方法 2．安全教育：（1）我們不能直接用肉眼觀察太陽，否則太陽光會(huì)傷害我們的眼睛。教學(xué)可圍繞“如果沒有太陽??”展開討論。教學(xué)準(zhǔn)備 有關(guān)太陽、太陽系的圖像資料或課件、望遠(yuǎn)鏡、鐵架臺(tái)、紙板、白紙、卡片紙等。2． 學(xué)會(huì)用間接的方法來觀察太陽。3．策劃或參與環(huán)?；顒?dòng)思考：用什么形式？在什么區(qū)域？怎樣獲得好的效果？單元評(píng)價(jià)1． 清潔劑污染水體的實(shí)驗(yàn)總結(jié)匯報(bào)2．在學(xué)生的結(jié)論的基礎(chǔ)上教師補(bǔ)充介紹富營養(yǎng)化可以促進(jìn)藻類迅速大量繁殖，以致使水體氧氣不足而危及其他水生生物的生存。5．常識(shí)介紹：自來水的凈化過程，并告知學(xué)生沉淀和過濾，一般只能分離出污水中可見的顆粒狀雜質(zhì)，有許多用肉眼無法看到的微生物和有害的化學(xué)物質(zhì)，還需要通過其它措施去除，才能使水變得更潔凈。（3）在海面或棕上鋪設(shè)2～3厘米厚的木炭層，輕輕壓平。2．分組實(shí)驗(yàn)：靜臵，沉淀，及時(shí)提醒學(xué)生在約3分鐘的時(shí)候添加明礬。（5）混凝沉淀池：加入混凝藥物，使更細(xì)小的物質(zhì)凝結(jié)沉淀。二．了解污水處理技術(shù)1．學(xué)生讀圖，教師解說 污水處理大致分為這樣幾個(gè)過程：（1）格柵：去處大型漂浮物?？茖W(xué) 技術(shù) 社會(huì) 環(huán)境(STSE)關(guān)注環(huán)境的變遷，意識(shí)到環(huán)境正在遭到人類的破壞，從小憧憬著建設(shè)美好家園，爭做一個(gè)個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。2．通過實(shí)驗(yàn)制作，親歷污水處理的過程。三．閱讀指南車信箱資料 水俁灣的災(zāi)難 四．資料分析：1．利用課前搜集的資料，分析水污染帶來的危害。師強(qiáng)調(diào)：這是一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，注意水質(zhì)（使用自然水，如清澈河水）、水量、光照等條件都要基本相同；然后再控制每瓶內(nèi)的清潔劑的含量，可以設(shè)臵這樣幾組對(duì)比數(shù)據(jù)：15ml、10ml、5ml、0ml；蓋上蓋子后，放到陽光比較充分的地方，注意觀察水質(zhì)變化，持續(xù)觀察57天，并在教材第26頁及時(shí)做好記錄?？茖W(xué) 技術(shù) 社會(huì) 環(huán)境(STSE)意識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的破壞，以及這些破壞給人類自身造成了嚴(yán)重的威脅。3． 交流調(diào)查方案，提出建議，．布置作業(yè)：課后分組展開調(diào)查，記錄相關(guān)信息和數(shù)據(jù)（再次強(qiáng)調(diào)室外活動(dòng)的安全）清潔劑的威力教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．能通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)，探究生活污水的水污染可能造成的危害。那么到底是怎樣的情形，我們的猜想是否正確和全面？讓我們踏上尋找污染源的征程吧！二．制定調(diào)查方案 1． 小組制定調(diào)查方案。2．了解造成水污染的幾點(diǎn)原因。2．能夠?qū)?duì)調(diào)查獲取的一些原始數(shù)據(jù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼?。?）采：采集水樣等證據(jù)。相關(guān)準(zhǔn)備：記錄本、采集樣本的器皿工具??（有相機(jī)的同學(xué)在家中同意的情況下可以帶來）地點(diǎn)：教師根據(jù)事前的考察明確活動(dòng)范圍。二．考察當(dāng)?shù)氐乃颦h(huán)境1．明確考察目的和要求，并做好相關(guān)準(zhǔn)備。2．初步意識(shí)到這些污染對(duì)人類的生活會(huì)造成危害。3．能夠根據(jù)考察實(shí)際情況，對(duì)考察現(xiàn)狀作出相對(duì)合適的評(píng)價(jià)。2． 組織學(xué)生完成教材第70頁的單元評(píng)價(jià)。四．學(xué)生閱讀 現(xiàn)代的動(dòng)物馴養(yǎng)閱讀與思考：現(xiàn)代動(dòng)物的馴養(yǎng)目的在哪？除此之外，你還了解哪些？在語言上準(zhǔn)備一下，可以為大家介紹介紹。馬溫順，可以人類是代步工具，力氣大，可以拉車。有些方面還是人類的助手。教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物馴化過程音像資料 一． 教學(xué)導(dǎo)入提問：被人們稱之為“家畜”、“家禽”的動(dòng)物而是如何進(jìn)化而來的呢？（讓學(xué)生說說他們已知的一些內(nèi)容）二．學(xué)生閱讀觀看 家畜從哪里來 1．學(xué)生閱讀，了解人類馴化動(dòng)物的歷史。情感態(tài)度與價(jià)值觀1．通過對(duì)動(dòng)物馴化的研究，引發(fā)學(xué)生珍愛生命的情感。主要是介紹因?yàn)樵谟行r(shí)間段還缺少化石證據(jù)，所以關(guān)于人類起源與進(jìn)化的問題仍在繼續(xù)研究中。4．模仿科學(xué)家的研究方法，著手分析與整理 師提出問題：有哪些動(dòng)物與人相像？（學(xué)生回答后適時(shí)出示猩猩、黑猩猩、大猩猩、長臂猿圖）請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察這些動(dòng)物有哪些地方與人相像？教師最后講述稱它們?yōu)轭惾嗽车脑颉?． 認(rèn)識(shí)到人類能夠制作工具、使用工具，是文明的開拓者。注：將學(xué)生制作的手抄報(bào)辦一個(gè)?？?．拓展：介紹你知道的動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的知識(shí) 二．觀察分析，了解植物適應(yīng)環(huán)境1．觀察駱駝刺的圖片，分析駱駝刺哪些結(jié)構(gòu)適合沙漠的生活環(huán)境？ 引導(dǎo)學(xué)生通過分析，歸納出駱駝刺適應(yīng)沙漠環(huán)境的結(jié)構(gòu)：駱駝刺的葉片很小，并且上面有一層蠟質(zhì)層，減少蒸發(fā)，防止水分流失；針狀的枝，防止天敵落在植物體上啃食葉片；發(fā)達(dá)的根系有利于植物吸收水分??這些特征，讓駱駝刺能夠適應(yīng)沙漠高溫、少雨、強(qiáng)蒸發(fā)的生存環(huán)境。工業(yè)革命前，白胡椒蛾的數(shù)量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于黑色胡椒蛾的數(shù)量。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明，在自然界中當(dāng)一種生物容易暴露給天敵，它的數(shù)量就會(huì)減少，長此以往就會(huì)有滅絕的可能。在自然的選擇中能適應(yīng)新環(huán)境的馬生存了下來。找出兩條主線： ① 生活環(huán)境的變化：原始森林→森林減少→現(xiàn)代草原②馬的體態(tài)的變化：體形小，多腳趾→側(cè)趾退化→體形大，單趾。教學(xué)準(zhǔn)備生物進(jìn)化過程影像資料分組材料：鯽魚、小玻璃缸；綠色的桌布，同樣多的綠、白、紅、黑四種短細(xì)線。2．通過模擬實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生感受到適者生存，不適則被淘汰。第2課時(shí)一．組織交流：又查到了哪些生物進(jìn)化的證據(jù)？ 二．了解地球上的生物是怎樣變化的? 師：前面的證據(jù)讓我們零碎的了解了一些動(dòng)物由某一種進(jìn)化到某一種，那地球上的生物究竟是怎樣變化過程？我們無法目睹在遙遠(yuǎn)的過去，地球上所發(fā)生的事情，那么人們靠什么去研究去認(rèn)識(shí)呢？（化石）活動(dòng)2 化石告訴我們什么 ? （放映短片）？ ，師生共同列出流程圖： 時(shí)間的順序 生物演化 請(qǐng)比較4個(gè)時(shí)期的化石，試討論分析地球上的生物是怎樣變化的？ 4引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：地球上生物的變化規(guī)律是：由水生到陸生發(fā)展。第1課時(shí)一． 教學(xué)導(dǎo)入閱讀思考：學(xué)生閱讀單元頁中的詩，師提出問題：“通過閱讀，你發(fā)現(xiàn)了哪些科學(xué)問題？”在對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行歸納整理后，借助本課教材引入部分揭示要研究的問題：在漫漫的歷史長河仲，生命經(jīng)歷了怎樣的歷程？（板書課題）二．交流討論：在浩瀚的海洋里、廣袤的陸地上、遼闊的天空中有眾多的生命形式，它們是如 何形成的？漫漫歷史長河中，生命經(jīng)歷了怎樣的歷程？ 曾經(jīng)有兩種觀點(diǎn)：“古時(shí)候人們認(rèn)為地球上的一切生物都是神創(chuàng)造的?？茖W(xué)知識(shí)1．知道化石是研究地球生物演變的重要證據(jù)。第三篇：六年級(jí)下冊科學(xué)教案六年級(jí)下冊科學(xué)教案固關(guān)鎮(zhèn)民族小學(xué)趙莉第1單元 生物的進(jìn)化 生命的歷程教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1． 通過查找資料，了解地球上生物的由來。這些圖片是天文工作者嘗試與外星高智能生物進(jìn)行聯(lián)絡(luò)的信息。從整個(gè)探月歷程來看，人類對(duì)月球的認(rèn)識(shí)與探測工具的發(fā)展有什么關(guān)系？三、活動(dòng)二：空間科學(xué)與我們的生活大家知道什么是空間科學(xué)嗎？學(xué)生交流各自的想法。二、活動(dòng)一：月球的“面紗”是怎樣揭開的？導(dǎo)入離我們生活的地球最近的星球是哪一個(gè)？ 月球是地球最近的鄰居，是地球的衛(wèi)星。教學(xué)方法情景引入—任務(wù)驅(qū)動(dòng)—收集數(shù)據(jù)—整理分析—發(fā)現(xiàn)規(guī)律—想象推測 重點(diǎn)難點(diǎn)了解人類探究宇宙的歷程及意義。，意識(shí)到人類對(duì)太空的認(rèn)識(shí)隨技術(shù)的改進(jìn)而深化和拓展。交流：小組交流各自的想法，教師引導(dǎo)學(xué)生制作長期觀星計(jì)劃。出示四季星圖圖片。認(rèn)識(shí)每個(gè)星座的外形特點(diǎn)。我們每天晚上看到的星星都是一樣的嗎？二、活動(dòng)一：看星圖媒體出示天空區(qū)域的圖片。情感態(tài)度價(jià)值觀；。三、閱讀資料：河外星系學(xué)生自行閱讀資料討論：什么是河外星系？什么是總星系？宇宙是無限的嗎？歸納：宇宙的無限四、課堂小結(jié)。討論：銀河與我們有怎樣的關(guān)系。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：媒體：出示課本圖片。情感態(tài)度價(jià)值觀；。拓展：以前，人們認(rèn)為太陽系有九大行星，為什么現(xiàn)在只有八大行星呢？三、課堂小結(jié)。二、問題：太陽系中有哪些行星？哪顆行星的體積最大？其他的行星有多大？討論：活動(dòng)：小組活動(dòng)。情感態(tài)度價(jià)值觀；。五、課堂小結(jié)。需要我們合理地開發(fā)和利用。討論：休漁期是否會(huì)有明顯的效果？小結(jié)：經(jīng)過了休漁期后，魚的體重大大增加。在休漁期間，漁民不能出海捕魚。教學(xué)方法提出問題——資料搜集——分析討論——?dú)w納應(yīng)用 重點(diǎn)難點(diǎn)了解海洋資源的類型，形成合理開發(fā)和利用海洋資源的意識(shí)，培養(yǎng)保護(hù)自然資源的習(xí)慣。、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱。能源危機(jī)正威脅著人類，我們從中能得到什么啟發(fā)？拓展：非金屬礦產(chǎn)資源，可以說，它對(duì)人類的生存、進(jìn)化和繁衍起了不可取代的作用。能源礦產(chǎn)的形成需要一個(gè)非常漫長的時(shí)間。討論：為什么說石油是“黑色的金子”？它有什么用途？交流：請(qǐng)各小組介紹自己的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)石油的重要作用。我們以鐵礦石的提煉為例，一起來了解金屬材料是從何而來的。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和視頻。教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識(shí)目標(biāo)、能源礦產(chǎn)及其提煉物的名稱； 。四、課堂小結(jié)。小結(jié)：三、活動(dòng)：媒體播放“保護(hù)生物資源” 視頻。二、情景：在自然保護(hù)區(qū)里，憨厚、可愛的大熊貓正在吃著竹子。能力培養(yǎng)目標(biāo)、邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性； ，并與他人交換意見。第8課時(shí)《保護(hù)生物資源》 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：。我們靠僅占世界7%的耕地養(yǎng)活世界23%的人口，可見我國土地資源多么珍貴！媒體播放“寶貴的耕地” 視頻。紅磚是用黏土燒制而成的。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和視頻。教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識(shí)目標(biāo)，意識(shí)到保護(hù)陸地物質(zhì)重要性； 。學(xué)生分析：選擇以上的案例進(jìn)行分析。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：水資源危機(jī)的自然原因和人為原因，水資源的利用和保護(hù)措施，水資源危機(jī)的案例分析教學(xué)難點(diǎn)：水資源的時(shí)空分布，河流徑流變化與補(bǔ)給的關(guān)系三、教學(xué)方法和手段教學(xué)方法：讀圖分析、合作探究、案例分析教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)四、教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：“談天說地”主題：家庭用水調(diào)查與節(jié)水措施（1）、調(diào)查統(tǒng)計(jì)班級(jí)內(nèi)同學(xué)家庭的月用水量及水費(fèi)，并算出人均用水量和水費(fèi)（2）、詢問其中節(jié)水家庭的節(jié)水措施（3）、設(shè)計(jì)幾條節(jié)約用水的標(biāo)語課題引入觀看投影片：干旱地區(qū)、水體污染的圖片學(xué)生感悟：說出水資源缺乏的自然因素和人為因素。并組合生活中的問題進(jìn)行理解鞏固.。和小組的同學(xué)交流，把大家的發(fā)出記錄下來。【教學(xué)重點(diǎn)】對(duì)鏈條和齒輪的研究【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)其他簡單機(jī)械的原理解釋【教學(xué)準(zhǔn)備】每個(gè)小組自帶一輛自行車（最好能變速）【教學(xué)過程】一、引入我國是一個(gè)自行車大國