陋室銘教學設計4-wenkub.com
2025-04-14 12:53 本頁面
【正文】 4 、先齊背，后抽背。） 2 、總結：作者的高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣沒有直接表達出來，而是通過對居室的情景的描繪體現(xiàn)出來，這種寫法就是托物言志。（惟吾德馨） ⑷、像這樣的房子在達官貴人的眼里是“陋”還是“不陋”？（當然“陋”。 如果你是劉禹錫先生，你將以怎樣的口吻來向別人介紹你的陋室呢？（懷得意 喜愛之情）請大家聽錄音感受文章的感情。幸好我們的同學已經(jīng)在課前根據(jù)自己的理解，發(fā)揮自己的想象把陋室畫下來了，讓我們來欣賞欣賞。） 2 、讓學生朗讀描寫陋室的句子。苔痕上階綠，草色如簾青。） ⑶、 是誰給它起的名字？（劉禹錫。 3 、全班朗讀課文。請大家翻開書P176頁。 2 、課前布置學生預習，要求學生對照注解讀通課文內容，并根據(jù)自己對課文內容的認識畫一幅畫。精品資源《陋室銘》教學設計4一 教學目標：1 、理解托物言志的寫法。 3 、安排一課時。 （二） 初步感知課文 問題設計：⑴、從課題可看出作者寫的對象是什么？（陋室。 教師點評并過渡：若要讀出其中的情味，還要靠我們深入學習，請大家看我們的學習任務。）
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