電勢能與電勢教學設計-wenkub.com
2025-04-14 07:08 本頁面
【正文】 。反之靜電力做負功，電勢能增加，電荷在A點電勢能小于在B點的電勢能。（板書）所謂“無窮遠處”是把在該處試探電荷已不能探測到電場了。如求下圖A點的電勢能。（板書）【思考與討論】 如果電荷沿不同路徑移動時靜電力做的功不一樣，還能否建立電勢能的概念呢？為什么？不能，因為各種勢能都是空間點的函數，即一個點對應一個確定的值，如果做不到，就不可能定義某種勢能。（板書）負電荷從A運動到B電場力做負功（或克服電場力做功），即有，則，電勢能增加。（轉到第二點：電勢能）二、電勢能（板書）討論1：靜電力做功與電勢能變化的關系通過類比，讓學生從中感受到新知識的得出是建立在已有知識的基礎上的。靜電力做的功只與電荷的始末位置有關，與電荷經過的路徑無關。功是能量轉化的量度。1．重力做功與重力勢能的變化及二者之間的關系。類比電場強度的定義方法來定義電勢，將等勢面與地理中的等高線類比。、猜想論證，歸納總結出靜電力做功與電勢能變化之間的關系。3．情感、態(tài)度與價值觀（1）嘗試運用物理原理和研究方法解決一些抽象物理概念，增強科學探究的價值觀。2．過程與方法（1）通過與前面知識的結合，理解電勢能的變化與靜電力做的功的關系，從而更好的理解電勢能和電勢的概念。（2）將靜電力做功與重力做功進行類比，理解靜電力做功與電勢能變化的關系。等勢面的概念是類比地理中的等高線引入的，這一概念學生不難把握，最后教材介紹了等勢面的性質及用途。
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