物理初三教案第13章內(nèi)能復(fù)習(xí)-wenkub.com
2025-04-14 06:56 本頁面
【正文】 以上是我對執(zhí)教《內(nèi)能》這節(jié)課的反思，在反思過程中學(xué)會了很多，為我在今后的教學(xué)上積累經(jīng)驗(yàn)，使課堂教學(xué)做到有效，最終達(dá)到高效。℃)－1〕 水的密度/(kg為了倡導(dǎo)低碳生活，太陽能熱水器被廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代生活。〔c水＝103 J/(kg 10．生活中的“熱”含義非常豐富，物理學(xué)中，“天氣很熱”中的“熱”是指________高；“兩手相互摩擦手會發(fā)熱”的“熱”是指________增加。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過習(xí)題，突破難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的思維。 (1)分別測量出水和食鹽水的沸點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)食鹽水的沸點(diǎn)比水高。兩液體的溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖所示，則A、B兩液體比容熱c的大小關(guān)系是cA cB.(填“” 、“”或 “=”） 例10g的冰從10℃升高到0℃，需要吸收多少熱量？若這些熱量由從5℃降到0℃（水未凝固）的水來提供，需要多少克的水？[已知c冰=10 J/（kg 對某種確定的物質(zhì)來講，比熱容是一個(gè)確定的數(shù)值，跟物體質(zhì)量的大小，溫度改變的多少，物體的形狀、體積、位置等無關(guān)，它僅與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)。[教學(xué)方法]采用實(shí)驗(yàn)探究法，讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中得到比熱容是物質(zhì)的一種屬性，必須掌握數(shù)學(xué)法、分析法、比較法和歸納法[儀器材料]學(xué)案[教學(xué)流程設(shè)計(jì)]一、知識回顧引入新課（板書課題）分子動理論的基本內(nèi)容：（1）物質(zhì)由分子構(gòu)成。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生樂于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等科學(xué)實(shí)踐活動。了解內(nèi)能的概念，知道溫度和內(nèi)能的關(guān)系。教材從物體分子熱運(yùn)動的角度幫助學(xué)生理解內(nèi)能的概念，在此基礎(chǔ)上討論內(nèi)能的改變，進(jìn)而引出熱量的概念。本章利用類比、分析、總結(jié)的方法知道什么是內(nèi)能，能簡單的描述內(nèi)能于溫度的關(guān)系。直到用做功和熱傳遞的方法可以改變物體的內(nèi)能，使學(xué)生在頭腦中形成清晰的表象，既完成了本屆重難點(diǎn)教學(xué)，又
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