【正文】 安裝工藝達(dá)到基本要求，線頭長(zhǎng)短適當(dāng)，接點(diǎn)牢靠，接觸良好。仔細(xì)觀察電器及電動(dòng)機(jī)動(dòng)作、運(yùn)轉(zhuǎn)情況，掌握 正確的操作方法。 SQ3 和SQ4 起極限保護(hù)作用。在運(yùn)動(dòng)過程中，撞塊使 SQ1 復(fù)位。圖中 SQ 為行程開關(guān)，又稱限位開關(guān)，它裝在預(yù)定的位置上，當(dāng)運(yùn)動(dòng)部件移動(dòng)到此位置時(shí)，裝在部件上的撞塊壓下行程開關(guān)，使其常閉觸頭斷開，控制回路被切斷，電動(dòng)機(jī)停止轉(zhuǎn)動(dòng)。 圖2 3 雙重聯(lián)鎖可逆運(yùn)行控制線路 實(shí)訓(xùn) 圖 5 按鈕互鎖控制線路 36 實(shí)訓(xùn)四 三相異步電動(dòng)機(jī)的限位控制 一、實(shí) 訓(xùn) 目的 掌握實(shí)現(xiàn)三相異步電動(dòng)機(jī)限位控制的 方法。 五、實(shí)訓(xùn)報(bào)告與考核要求 （一）實(shí)訓(xùn)報(bào)告 說明聯(lián)鎖的含義 分析雙重聯(lián)鎖的正反轉(zhuǎn)控制線路的工作原理，說明這種線路的方便性和安全可靠性。其原理圖如 實(shí)訓(xùn) 圖 5 所示，動(dòng)作過程分析略。 圖2 1 自動(dòng)循環(huán)控制線路 實(shí)訓(xùn)圖 3 自動(dòng)循環(huán)控制線路 線路的動(dòng)作原理如下： 合上電源開關(guān) QS 正轉(zhuǎn)控制： 按 SB2 KM1 線圈獲電 反轉(zhuǎn)控制： KM1 自鎖觸頭閉合 KM1 主觸頭閉合 電動(dòng)機(jī) M 正轉(zhuǎn) KM1 聯(lián)鎖觸頭斷開 KM1 自鎖觸頭斷開 KM1 主觸頭斷開 電動(dòng)機(jī) M 停轉(zhuǎn) KM1 聯(lián)鎖觸頭閉合 34 按 SB2 KM1 線圈失電 按 SB3 KM2 線圈獲電 這種線路的缺點(diǎn)是操作不方便，要改變電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)向，必須先按停止按鈕 SB1，再按反轉(zhuǎn)按鈕 SB3，才能使電動(dòng)機(jī)反轉(zhuǎn)。而當(dāng) KM2 接通時(shí)，三相電源按 L3— L2— L1 接入電動(dòng)機(jī)。 熟悉常用低 壓電器。 （二）考核要求 在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能正確安裝電路，且試運(yùn)轉(zhuǎn)成功。 安裝完一個(gè)電路，經(jīng)檢查無誤后，接上電動(dòng)機(jī)進(jìn)行通電試運(yùn)轉(zhuǎn)。因此，對(duì)電動(dòng)機(jī)要采用過載保護(hù)，一般采用熱繼電器作為過載保護(hù)元件，其原理如 實(shí)訓(xùn) 圖 2 所示。 二、實(shí)訓(xùn)設(shè)備和元器件 電動(dòng)機(jī)控制線路接線模擬板 1 塊； 電工常用工具 1 套； 三相異步電動(dòng)， 350w 左右、 380v1 臺(tái)。 四、 實(shí) 訓(xùn) 成績(jī)考核 根據(jù)本次實(shí) 訓(xùn) 的動(dòng)力線路的安裝質(zhì)量、實(shí) 訓(xùn) 報(bào)告和實(shí)驗(yàn)紀(jì)律及態(tài)度綜合評(píng)定每位學(xué)生的實(shí) 訓(xùn) 成績(jī)。 工藝要求 （ 1）檢驗(yàn)器材質(zhì)量 在不通電的情況下，用萬用表或肉眼檢查各元器件各觸點(diǎn)的分合情況是否良好，器件外部是否完整無缺；檢查的螺絲是否完好，是否滑絲；檢查接觸器的線圈電壓與電源電壓是否相符。通過電工實(shí)驗(yàn)使學(xué)生對(duì)常用的電工工具、儀器儀表的使用，常用電器設(shè)備的安裝使用以及電工安全作業(yè)獲得基本訓(xùn)練，掌握其中的一些基本知識(shí)并有一定的感性認(rèn)知。 每份試卷中，各類考核點(diǎn)所占比例約為：重點(diǎn)占 65%，次重點(diǎn)占 25%，一般占10%。 （二）關(guān)于理論命題考試的若干規(guī)定 本大綱各章所提到的內(nèi)容和考核目標(biāo)都是考試內(nèi)容。 *有關(guān)說明與實(shí)施要求 （一）考核目標(biāo)的能力層次的表述 本課程的考核目標(biāo)共分為三個(gè)能力層次：識(shí)記、理解、應(yīng)用，它們 之間是遞進(jìn)等級(jí)的關(guān)系，后者必須建立在前者基礎(chǔ)上。 理解：可編程控制器與變頻器綜合應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)舉例（次重點(diǎn)）。 應(yīng)用： 根據(jù)控制要求能進(jìn)行簡(jiǎn)單機(jī)床電器控制線路的設(shè)計(jì)（重點(diǎn)）。 能正確使用編程電路、方法或順序功能圖進(jìn)行梯形圖的設(shè)計(jì)，能利用可編程序控制器進(jìn)行較簡(jiǎn)單小型控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)（重點(diǎn)）。 梯形圖的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)法（重點(diǎn)）。 順序功能圖的基本概念、基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)等（一般）。 可編程序控制器的特點(diǎn)（次重點(diǎn)）。 開關(guān)量 I/O 模塊（次重點(diǎn)）。 對(duì)繼電接觸器控制線路故障具有分析與檢修能力（重點(diǎn)）。 鏜床的電氣控制線路分析（次重點(diǎn)）。 臥式車床的電氣控制線路分析（次重點(diǎn)）。 控制線路的其他基本環(huán)節(jié)（重點(diǎn)）。 三相籠型異步電動(dòng)機(jī)全壓起動(dòng)控制線路（重點(diǎn)）。 主電路中常用低壓電器的主要技術(shù)參數(shù)、典型產(chǎn)品 （一般） 。 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的核心是關(guān)鍵能力的開發(fā)，促進(jìn)學(xué)生的腦、心、手全方位被調(diào)動(dòng)起來，真正從素質(zhì)方面教育 入 手，把學(xué)生的學(xué)習(xí) 轉(zhuǎn)化為一種 “游戲 ”形式．讓學(xué)生愉快地在 “玩 ”中學(xué)，在學(xué)中“玩 ”，愉快地、輕松地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。這種 “紙上談兵 ”的方法，在這里起著很重要的作用，大大地加強(qiáng)了學(xué)生的分析能力，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯推理能力、思維能力，若分析故障的思路正確的話，其實(shí)際的故障也就很快排除。第三，分析照明電路、 指示電路。有了前面知識(shí)的儲(chǔ)備，能很順利地把第三章的內(nèi)容講好，可以說很省力地完成任務(wù)。在主電路接線時(shí)，只要對(duì)U 相與 W 相的連線做小小的變動(dòng)，就成功地完成了正反轉(zhuǎn)控制線路。 (3)如何培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。因?yàn)閱?dòng)時(shí)，首先是按下啟動(dòng)按鈕，接觸器得電吸合，帶動(dòng)觸點(diǎn)動(dòng)作，主觸頭與自鎖觸頭同時(shí)閉合，最后使電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)。 (2)工作原理分析?？刂乒δ軡M足了要求，再讓學(xué)生去思考電路是否已經(jīng)好了，稍后提示從加強(qiáng)保護(hù)功能角度出發(fā)考慮問題。 (1)掌握控制線路的分析。 (3)掌握?qǐng)D形符號(hào)、文字代號(hào)，是為第二章學(xué)習(xí)控制線路打下基礎(chǔ)，必須在課堂內(nèi)要掌握。第三章要求學(xué)生學(xué)會(huì)讀圖、識(shí)圖；學(xué)會(huì)故障分析，掌握故障排除方法，最終達(dá)到中級(jí)維修電工的實(shí)際操作技能水平。因?yàn)閷W(xué)生剛剛接觸電器，對(duì)電器的認(rèn)識(shí)很陌生，理解、記憶的內(nèi)容較多。 《電氣控制與可編程》行動(dòng)導(dǎo)向教法指導(dǎo) 《 電氣控制與可編程 》是 高職機(jī)電類 學(xué)校維修電工專業(yè)的主要課程之一，這門課有一個(gè)明顯的特點(diǎn)，就是計(jì)算少，理解的內(nèi)容多，動(dòng)手能力的項(xiàng)目多。 同時(shí)，案例教學(xué)為教師與學(xué)生提供的是同樣的決策信息，從這些信息出發(fā)，不同的觀點(diǎn)和解決問題的方案在課堂上交鋒，雖然最終也沒有確切的結(jié)論，但解決問題的種種可能性及障礙已經(jīng)被師生充分地預(yù)見和了解到了，而且還得到了大家認(rèn)真的分析與揭示，并展示了學(xué)生不同的思維技術(shù)及對(duì)問題解決的思路等。就學(xué)生來講，他也擔(dān)負(fù)著一定的責(zé)任，要對(duì)教師所提供的具體事實(shí)和原始材料進(jìn)行分析、討論。僅此一項(xiàng)，就幫助波音公司節(jié)省了一千萬美元 ， 取得 了 很好的效果。而 “ 思維導(dǎo)圖 ”則采取一種獨(dú)特的畫圖方式，將你的思維重點(diǎn)、思維過程以及不同思路之間的聯(lián)系清晰的呈現(xiàn) 在 圖中。通過集體討論，集思廣益，促使學(xué)生對(duì)某一教學(xué)課題產(chǎn)生自己的意見，通過同學(xué)之間的相互激勵(lì)引發(fā)連鎖反應(yīng)，從而獲得大量的構(gòu)想，經(jīng)過組合和改進(jìn)，達(dá)到創(chuàng)造性解決問題的目的。張貼板上的內(nèi)容既有討論的過程，又有討論的結(jié)果；既是學(xué)生集 22 思廣益和系統(tǒng)思維的過程，又是教師教學(xué)活動(dòng)的結(jié)果。計(jì)算機(jī)文字處理系統(tǒng)中的學(xué)習(xí)指南就是引導(dǎo)課文的例子。 項(xiàng)目教學(xué)法是師生通過共同實(shí)施一個(gè)完整的 “項(xiàng)目”工作而進(jìn)行的教學(xué)行動(dòng)。在職業(yè)教育領(lǐng)域引入模擬教學(xué)法，基于下列兩方面因素，一是在實(shí)習(xí)教學(xué)，有一些專業(yè)要進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)之中而現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境復(fù)雜，既不安全，又不利于學(xué)習(xí)訓(xùn)練，還有就是一些機(jī)構(gòu)設(shè)備很昂貴，操作不宜掌握，不適宜學(xué)生實(shí)際操作，特別對(duì)于初學(xué)者，難免操作失誤。這里有二層含義：一是角色定位。 第六階段：運(yùn)用。這一過程可通過“思維想像”實(shí)現(xiàn)，但最好采用以學(xué)生為中心的方式。常采用展開式或自學(xué)式。教師喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，講明目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)。如 :文秘專業(yè)學(xué)生交流在不同類型或行業(yè)的企業(yè)崗位上的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，制造加工專業(yè)學(xué)員（生）在培訓(xùn)中制定生產(chǎn)加工計(jì)劃等。 作為一種教學(xué)方法的談話 ,首先表現(xiàn)在談話教學(xué)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)上。 行為調(diào)整和心 理訓(xùn)練的教學(xué)方法，如：角色扮演法、模擬教學(xué)法。 九、相關(guān)課程的聯(lián)系 本課程的先修課程 電工技術(shù)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電路 等，后續(xù)課程有 電力拖動(dòng)自動(dòng)控制系統(tǒng)、數(shù)控機(jī)床原理及維修。 文字材料 包括主題教材和輔助教材。 八、說明 電氣控制技術(shù)是應(yīng)用性學(xué)科，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的問題。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 洗車控制 、 恒壓供水 、 電梯控制。 （ 3）根據(jù)控制要求能進(jìn)行實(shí)際控制線路的設(shè)計(jì)。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 電氣原理線路的設(shè)計(jì)步驟和方 法。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：編程原則、簡(jiǎn)化方法、梯形圖和助記符之間相互轉(zhuǎn)換的方法。 編程原則、簡(jiǎn)化方法、梯形圖和助記符之間相互轉(zhuǎn)換的方法。 主要內(nèi)容： 指令類型、符號(hào) 說明及程序執(zhí)行步數(shù)。 掌握編程原則、簡(jiǎn)化方法、梯形圖和助記符之間相互轉(zhuǎn)換的方法。 （五） 可編程序控制器指令系統(tǒng) 教學(xué)目的： 了解指令類型、符號(hào)說明及程序 執(zhí)行步數(shù) 。 PLC 輸入 /輸出接口電路的類型、特點(diǎn)和主要技術(shù)參數(shù)。 熟悉 PLC 輸入 /輸出接口電路的類型、特點(diǎn)和主要技術(shù)參數(shù)。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 生產(chǎn)機(jī)械電氣控制線路的讀圖方法。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 組成電器控制線路的基本規(guī)律，交直流電動(dòng)機(jī)起動(dòng)、運(yùn)行、制動(dòng)、調(diào)速、生產(chǎn)機(jī)械的行程控制、電器聯(lián)鎖和保護(hù)環(huán)節(jié)等基本控制環(huán)節(jié)。 重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：主電路中常用低壓電器的選擇、整定、使用和維護(hù)方法等。 緊密聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)分析案例，解決實(shí)際問題，把學(xué)科理論的學(xué)習(xí)融入對(duì)設(shè)計(jì)活動(dòng)實(shí)踐的研究和認(rèn)識(shí)之中，切實(shí)提高分析問題、解決問題的能力。 具備 PLC 控制線路的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試和維護(hù)能力。 （二）技能教學(xué)目標(biāo) 具備主電路中常用低壓電器的 選型 與維修維護(hù)能力。 了解電氣控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容、一般程序，掌握其基本原則，掌握電氣原理線路的設(shè)計(jì)步驟和方法、電器布置圖和電氣安裝接線圖的設(shè)計(jì)原則與設(shè)計(jì)方法、電氣控制系統(tǒng)的安裝與調(diào)試方法，具備電氣控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試能力。 了解控制電路中常用電器元件的結(jié)構(gòu)、基本工作原理、作用、應(yīng)用場(chǎng)合、主要技術(shù)參數(shù)、典型產(chǎn)品、圖形符號(hào)和文字符號(hào)，掌握控制電路中常用電器元件的選擇、整定、使用和維護(hù)方法等。 教學(xué)學(xué)時(shí)： 6070 學(xué)時(shí)，教師在教學(xué)過程中可根據(jù)專業(yè)和教材等實(shí)際情況做適當(dāng)安排。 介紹有關(guān)參考書、期刊、有關(guān)網(wǎng)站的資料信息使學(xué)生在課余時(shí)間自學(xué)提高。 包括主題教材和輔助教材。 全面、準(zhǔn)確地 掌握 工廠電氣控制技術(shù)的基本原理，注重技術(shù)教學(xué)，做到學(xué)以致用。 難點(diǎn)： 電梯控制。 (4)根據(jù)控制要求能進(jìn)行可編程控制線路的設(shè)計(jì)。典型控制系統(tǒng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、安裝、維修實(shí)訓(xùn)。 應(yīng)用程序的設(shè)計(jì)步驟、設(shè)計(jì)方法、程序結(jié)構(gòu)，初步掌握編程方法。 相似指令間的異同。 掌握應(yīng)用程序的設(shè)計(jì)步驟、設(shè)計(jì)方法、程序結(jié)構(gòu)，初步掌握編程方法。 熟悉相似指令間的異同。 PLC 的工作原理及各種內(nèi)部元件的功能、作用、代號(hào)、地址范圍。 掌握 PLC 的工作原理及各種內(nèi)部元件的功能、作用、代號(hào)、地址范圍。 主要內(nèi)容： 本章主要介紹 生產(chǎn)機(jī)械電氣控制線路的讀圖方法，車床、磨床、銑床、鉆床、橋式起重機(jī)、等典型生產(chǎn)機(jī)械的電氣控制線路，電氣控制系統(tǒng)的分析方法和分析步驟。 難點(diǎn)：主電路中常用低壓電器的結(jié)構(gòu)、基本工作原理、作用、應(yīng)用場(chǎng)合、主要技術(shù)參數(shù)、典型產(chǎn)品、圖形符號(hào)和文字符號(hào) （二）繼電接觸式控制電路 教學(xué)目的 通過本章學(xué)習(xí)，了解電氣圖紙的類型、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)及電氣原理圖的繪制原則，掌握組成電 器控制線路的基本規(guī)律，掌握交直流電動(dòng)機(jī)起動(dòng)、運(yùn)行、制動(dòng)、調(diào)速、生產(chǎn)機(jī)械的行程控制、電器聯(lián)鎖和保護(hù)環(huán)節(jié)等基本控制環(huán)節(jié)，理解（掌握）：①自鎖控制、互鎖控制、順序控制、連續(xù)與點(diǎn)動(dòng)控制多地點(diǎn)起停的連鎖控制、三相異步電動(dòng)機(jī)直接起動(dòng)條件；②籠型三相異步電動(dòng)機(jī)定子電路串電阻（或電抗器）的降壓起動(dòng)、星 三角降壓起動(dòng)、自耦變壓器降壓起動(dòng)等控制線路，繞線三相異步電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)子串電阻、串頻敏變阻器起動(dòng)控制線路，頻敏變阻器構(gòu)造和工作原理；③三相異步電動(dòng)機(jī)定子能耗制動(dòng)、反接制動(dòng)，三相異步電動(dòng)機(jī)定子制動(dòng)控制線路；④籠型多速異步電動(dòng)機(jī)控制線 路；⑤行程控制線路；⑥直流電動(dòng)機(jī)的起動(dòng)、制動(dòng)控制線路。 6 五、學(xué)時(shí)分配表 單元序號(hào) 各 章 名 稱 模塊類型 總時(shí)數(shù) 其 中 講授 實(shí)驗(yàn) 教學(xué)實(shí)習(xí) 一 常用低壓電器 核心模塊 4 4 2 周 （可參考實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的部分內(nèi)容進(jìn)行） 二 繼電接觸式控制電路 1416 1012 4 三 典型設(shè)備電氣控制系統(tǒng) 1618 1618 6* 四 可編程序控制器的資源 4 4 五 可編程序控制器指令系統(tǒng) 1620 1014 6 六 電氣控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與可編程典型應(yīng)用 綜合模塊 1618 1214 4 七 可編程控制系統(tǒng)綜合應(yīng)用 提高模塊 合 計(jì) 7080 5666 14（ 20*） 注： *是指參考內(nèi)容，可結(jié)合實(shí)訓(xùn)進(jìn)行。 四、課程教學(xué)的基本要求 正確認(rèn)識(shí)課程的性質(zhì)、任務(wù)及其研究對(duì)象，全面了解課程的體系、結(jié)構(gòu)，對(duì) 工廠電氣控制技術(shù) 有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。 具備控制電路中常用電器元件的 選型與維修維護(hù)能力。 了解 PLC 的構(gòu)成框圖和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解 P