正確對待和參與競爭說課稿-wenkub.com
2025-04-14 04:28 本頁面
【正文】 五、板書設計我采用條目式的板書，板書設計如下：正確對待和參與競爭一、 直面競爭二、 競爭利弊談三、 正確參與競爭設計意圖：條理清晰，便于同學們知道本課的邏輯結構，利于同學們理解掌握本課的內容。青春，在追求中閃光，在競爭中永恒。教師用多媒體播放歌曲《愛拼才會贏》，并投下面一段話，學生齊讀：維德曾經說過：“一匹馬沒有另一匹馬緊緊追趕并要超過它，就永遠不會疾馳飛奔。第三步：教師總結。每題后面有5個備選答案，其中：a表示完全不同意，b表示大部分不同意，e表示完全同意。選取同學們身邊的故事，貼近生活，容易接受，并通過續(xù)寫故事，充分調動同學們的積極性，有利于教學成果的獲得。偏偏同桌肖敏最近的勢頭似乎很好，已經好幾次肖敏的小測驗成績超過了她。但她心里明白，自己能夠保持領先地位，并非天生聰明，而是因為比別人投入了更多的時間和精力。（用多媒體出示材料）萌萌的故事 萌萌現(xiàn)在讀八年級。（教師出示圖片）組織同學們回答并總結：競爭與合作相互聯(lián)系,我們要在競爭中合作,在合作中競爭，那這有什么意義呢？我們一起來看。在我們校園生活里，競爭無處不在，在競爭中，不同同學有不同心態(tài)，不同表現(xiàn)，請同學們評價以下心態(tài)和表現(xiàn)，談談自己面對競爭時態(tài)度和做法。你是怎么樣面對競爭的呢?設計意圖：通過學生的辯論讓學生了解競爭必有壓力，競爭壓力既有積極作用，也有消極作用，重要的是要根據自己實際情況調節(jié)心態(tài)，鍛煉自己的心理素質。經過學生們的辯論，教師總結：現(xiàn)代社會人們的價值取向不盡相同，有些同學主張“知足長樂”，“平庸是?！?，在許多時候是可取的，但回避競爭，恪守“與世無爭”的古訓顯然是不能適應當今飛速發(fā)展的社會，更加不適合尚未走上社會的青少年。教師提出問題，讓學生看課本56頁愛因斯坦的事例，并思考這說明什么？教師根據學生回答并總結：競爭不只是要與人比，還要與自己比，有人曾說過：人生最大的敵人不是別人，而是自己。如：在市場競爭中有些人販賣假貨，這是就是不正當競爭。講授新課環(huán)節(jié)一：直面競爭教師組織學生看課本55頁的小字并完成“交流”。生活處處有競爭。四、說教學過程新課導入活動1：《實驗——教本子》教師讓同學們把語文
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