慈母情深的教學(xué)案設(shè)計(jì)說(shuō)明-wenkub.com
2025-04-14 01:21 本頁(yè)面
【正文】 你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無(wú)力。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。由于過(guò)于以生為主，我的感情激發(fā)不到位，過(guò)于“含蓄”，不能很好的引導(dǎo)學(xué)生。 但上完這節(jié)課，我覺(jué)得有些沮喪，原先完美的設(shè)想都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。其次，抓住重點(diǎn)句子，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)表現(xiàn)慈母情深的重點(diǎn)句進(jìn)行討論、交流，體會(huì)母親掙錢的艱難，感悟慈母情深。這是一篇略讀課文，反復(fù)研讀課文之后，定下了這樣的教學(xué)思路：一、自讀課文，整體感知，體會(huì)心目中的母親形象；二、抓住課文主要自然段深入咀嚼重點(diǎn)詞句，體會(huì)母親之“苦”深入領(lǐng)會(huì)這份“愛(ài)”的無(wú)私、偉大、深沉。 課外積累有關(guān)贊頌父愛(ài)母愛(ài)的名言警句。作為子女永遠(yuǎn)也報(bào)答不了，正如唐代詩(shī)人孟郊所寫的“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。 七、情感升華、學(xué)會(huì)表達(dá)[設(shè)計(jì)意圖]：在這個(gè)環(huán)節(jié)中激發(fā)學(xué)生對(duì)母愛(ài)的認(rèn)識(shí)和思考，把語(yǔ)文延伸到生活實(shí)踐中去，升華學(xué)生的情感，回歸本色語(yǔ)文?！拔摇比绾文苡媚清X再買別的東西，實(shí)在對(duì)不起母親，對(duì)不起母親濃濃的愛(ài)子真情?！ 。?） “那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)是那么瘦??！那一天我第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是個(gè)大人了。 （1）“背直起來(lái)了，我的母親。數(shù)落完，又給我湊足了夠買《青年近衛(wèi)軍》的錢。”──貧窮的母親a看到過(guò)龜裂的手嗎？誰(shuí)來(lái)描述一下。疲憊不堪(4)“母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……”（板書：工作辛苦）2．從家境貧寒與母親為我買書體會(huì)母親的深情。⑴“我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)及其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。多讀幾遍，在旁邊寫上你的感受與體會(huì)。（4）交流：課文主要講了什么？（一位貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。于是，我來(lái)到母親工作的地方，那里的噪聲（ ）。2大聲自由讀課文,把課文讀正確，讀流利，生字要多讀幾遍。:文中是怎樣描寫慈母？又是怎樣表現(xiàn)母親的深情？ 二、初讀課文，整體感知[設(shè)計(jì)意圖]：指導(dǎo)學(xué)生歸納主要內(nèi)容，理解思路，整體感知課
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1