微格教學(xué)教學(xué)大綱-wenkub.com
2025-04-14 01:15 本頁(yè)面
【正文】 只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。努力過(guò)后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過(guò)來(lái)了。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無(wú)反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。期末考試占總成績(jī)的60%，采用試講等模擬教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐技能進(jìn)行評(píng)價(jià)。用以考查學(xué)生以下三方面的能力素質(zhì)：一是教案的設(shè)計(jì)能力及書面表達(dá)能力，二是教學(xué)口語(yǔ)的表達(dá)能力，三是收集使用教學(xué)資料及初步的教學(xué)研究能力。定性評(píng)價(jià)指出優(yōu)缺點(diǎn)以便改進(jìn)，定量評(píng)價(jià)是從教案的設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)實(shí)踐兩方面給出量化結(jié)果以記入成績(jī)。課堂導(dǎo)入、講讀、提問(wèn)、應(yīng)變、結(jié)課、板書設(shè)計(jì)、布置和批改作業(yè)、說(shuō)課及評(píng)課、評(píng)價(jià)學(xué)生、簡(jiǎn)易教具、制作課件等教學(xué)技能可以融合在完整的課堂教學(xué)試講之中。創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生充分體會(huì)教學(xué)理論在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，提供環(huán)境加強(qiáng)教師職業(yè)技能的模擬實(shí)踐與訓(xùn)練。28漢語(yǔ)國(guó)際教育語(yǔ)音教學(xué)課堂結(jié)束技能訓(xùn)練。24漢字教學(xué)形聲字的演示技能訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)：課堂教學(xué)技能綜合運(yùn)用的原則。 三、變化的要求：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)確定變化的類型，每一種類型的應(yīng)用要有助于組織學(xué)生的注意和傳遞教學(xué)信息，變化技能的應(yīng)用要合理適度。討論內(nèi)容：組織課堂教學(xué)的常用方法。實(shí)踐內(nèi)容：漢語(yǔ)國(guó)際教育語(yǔ)音教學(xué)課堂結(jié)束技能訓(xùn)練。 二、結(jié)束的類型：歸納式；比較式；活動(dòng)式；練習(xí)式；拓展延伸式。 四、反饋和強(qiáng)化的要求：反饋及時(shí)準(zhǔn)確，強(qiáng)化恰到好處；反饋形式靈活多樣，強(qiáng)化方式適合學(xué)生特點(diǎn)；發(fā)現(xiàn)學(xué)生的微小進(jìn)步，強(qiáng)化以表?yè)P(yáng)為主。第6節(jié) 反饋和強(qiáng)化技能 反饋和強(qiáng)化的概念：反饋是教師傳出教學(xué)信息后，從學(xué)生那里取得對(duì)有關(guān)信息反應(yīng)的行 為方式。 三、提問(wèn)的程序：引入階段——陳述階段介入階段——評(píng)價(jià)階段。 講解的要求：明確目標(biāo)、重點(diǎn)突出；運(yùn)用豐富的實(shí)例(正、反例)；聯(lián)系已學(xué)過(guò)知識(shí)，引 導(dǎo)學(xué)生分析概括；培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，及時(shí)鞏固、應(yīng)用；理論聯(lián)系實(shí)際。 二、講解的類型：事實(shí)性知識(shí)的講解；抽象性知識(shí)的講解。 四、演示的要求：對(duì)演示物精心選擇；演示前提出問(wèn)題和觀察重點(diǎn)；演示時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生觀察充分感知；多種媒體相互配臺(tái)，綜合利用；演示后及時(shí)總結(jié)，明確觀察結(jié)果。第3節(jié) 演示技能一、演示的概念：教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，運(yùn)用各種教學(xué)媒體把事物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)或變化過(guò)程等內(nèi)容展示出來(lái)。第2節(jié) 板書技能一、板書的概念：是教師利用黑板以凝煉的文字語(yǔ)言和圖表等形式，傳遞教學(xué)信息的行為方式。 二、導(dǎo)入的程序：集中注意——引起興趣激發(fā)思維——明確目的——進(jìn)入學(xué)習(xí)課題。通過(guò)訓(xùn)練能根據(jù)教學(xué)任務(wù)和中小學(xué)生的特點(diǎn)把教學(xué)技能應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。 教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)一、微格教學(xué)設(shè)計(jì)的概念和功能二、微格教學(xué)設(shè)計(jì)的概念和原理三、微格教學(xué)設(shè)計(jì)模式和教案編寫第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程與訓(xùn)練
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