圓的認識教學案-wenkub.com
2025-04-14 00:19 本頁面
【正文】 你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。 正3072邊形呢？（更接近圓，但還不是圓）到底多少邊的時候就是圓了呢？《周髀算經(jīng)》中有這樣一個記載，說“圓出于方，方出于矩”，所謂圓出于方，就是說最初的圓形并不是用現(xiàn)在的這種圓規(guī)畫出來的，而是由正方形不斷地切割而來的現(xiàn)在，如果告訴你正方形的邊長是6厘米，你能獲得關于圓的哪些信息？陰陽太極圖。所以古人說：圓，一中同長也 板書：同圓內(nèi)半徑有無數(shù)條。 板書d=2r問：你怎么知道的？投影展示問：你們畫得圓有的在上、有的在下、有的偏左有的偏右，什么決定的？學生匯報，圓怎么這么聽話呢師小結(jié)：圓心決定圓的位置，怪不得人家叫圓心呢這些圓大小各異，怎么畫就能讓他有大有?。啃〗Y(jié)：圓的半徑?jīng)Q定圓的大?。▓A規(guī)兩腳間距離）師：半徑的本事不小，想不想知道半徑還有什么特征？是我直接告訴你們還是自己研究？那就結(jié)合老師的提示利用手中的工具小組共同研究吧 給它取個名字——圓心（如果學生能說就讓學生說）用字母O表示，你們有辦法確定這個圓的圓心嗎？學生動手折問：除了圓心你們還發(fā)現(xiàn)了什么？（折痕）你發(fā)現(xiàn)的折痕是什么樣子的。教學難點：通過實際的動手操作體會圓的特征。教學目標：1．通過畫一畫、折一折、量一量等活動，觀察、體會圓的特征，認識圓的各部分名稱，理解
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