公倍數和最小公倍數教案-wenkub.com
2025-04-13 23:19 本頁面
【正文】 21和28 15和20放手讓學生獨立完成，通過交流和對比讓學生體會用短除法求最小公倍數的優(yōu)越性。：找出下面每組數的最小公倍數。 反饋練習：用短除法求出6和15的最小公倍數，做完后集體訂正，重點說說自己是怎樣做的。全班交流。生獨立做。（把前面找兩個數的公因數和最大公因數的方法遷移過來，迎刃而解，但要注意公倍數要寫省略號）。生展示做法：第一種：分別列舉出12和18的倍數，再找公倍數和最小公倍數。（省略號）（二）、自主探索求公倍數和最小公倍數的方法。.學生嘗試畫，同桌交流。找出哪些數可以做正方形的邊長，進行圈畫。提問：通過剛才的交流，用3厘米、寬2厘米的長方形紙片能布置成邊長多少厘米的正方形？把你的想法和同桌交流一下。所以我覺得只要是3和2的公倍數都可以。 展示小組匯報： 生：我們小組一共有兩種做法： 第一種我們用的是擺一擺的方法，我們是這樣擺的：一行擺3個，擺2行，這樣就擺出邊長是6厘米的正方形。生3：算一算。預設:6分米、12分米、......師：同學們能根據以前的知識進行猜想，非常好！但猜想只是成功的開始，究竟正方形的邊長可以是幾分米？
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