六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2025-04-13 22:05 本頁(yè)面
【正文】 正數(shù)表示的意義和負(fù)數(shù)正好是相反的。把單位“1”平均分成整十、整百、整千……份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)就叫做小數(shù)。26 2．把下面表中的各數(shù)互化．小數(shù)分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)120％六、板書(shū)設(shè)計(jì)我們?cè)跀?shù)物體的時(shí)候，表示物體個(gè)數(shù)的0,1,2,3……這樣的數(shù)就是整數(shù)。9嗎？有了分?jǐn)?shù)以后能計(jì)算嗎？為什么？ 2．填空練習(xí)．①把單位“1”平均分成4份，表示這樣的3份是 ；把3平均分成4份，每一份是 ． ?、?的分?jǐn)?shù)單位是（ ），它至少再添上（ ）個(gè)這樣的單位就成了整數(shù)． 3．教師說(shuō)明：兩個(gè)數(shù)相除，它們的商可以用分?jǐn)?shù)表示． 即： 4．教師提問(wèn)：同學(xué)們想一想，分?jǐn)?shù)可以分為哪幾類(lèi)？ 教師板書(shū)： 誰(shuí)能說(shuō)出真、假分?jǐn)?shù)的意義及有關(guān)知識(shí)？（舉例說(shuō)明） ?、俜肿颖确帜感〉姆?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)．真分?jǐn)?shù)小于1． ?、诜肿颖确帜复蠡蛘叻肿雍头帜赶嗟鹊姆?jǐn)?shù)，叫做假分?jǐn)?shù)．假分?jǐn)?shù)大于1或者等于1． ?、鄯肿邮欠帜傅谋稊?shù)的假分?jǐn)?shù)可以化成整數(shù)． ④分子不是分母倍數(shù)的假分?jǐn)?shù)可以化成帶分?jǐn)?shù)． ?、莘粗?，整數(shù)和帶分?jǐn)?shù)也可以化成假分?jǐn)?shù)． 教師板書(shū)：假分?jǐn)?shù) 教師說(shuō)明：假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)可以相互轉(zhuǎn)化．帶分?jǐn)?shù)是由整數(shù)和真分?jǐn)?shù)合成的數(shù)，它是分子不是分母倍數(shù)的假分?jǐn)?shù)的另一種形式． ?。ㄈ┬?shù)． 教師引導(dǎo)：從分?jǐn)?shù)的意義聯(lián)想一下，小數(shù)的意義又是什么呢？還學(xué)了哪些有關(guān)的知識(shí)呢？你能舉例說(shuō)明嗎？ 教師板書(shū)： 教師說(shuō)明：整數(shù)和小數(shù)都是按十進(jìn)制計(jì)數(shù)法寫(xiě)出的數(shù)，其中個(gè)、十、百……以及十分之一、百分之?……都是計(jì)數(shù)單位．各個(gè)計(jì)數(shù)單位所占的位置，叫做數(shù)位．?dāng)?shù)位是按一定的順序排列的． （四）百分?jǐn)?shù)． 教師提問(wèn)：你們還記得百分?jǐn)?shù)的意義嗎？ 教師板書(shū)：百分?jǐn)?shù)（百分率或百分比）：用%表示． 三、全課小結(jié)． 這節(jié)課我們整理和復(fù)習(xí)了數(shù)的意義及有關(guān)知識(shí)，并形成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)數(shù)概念間的聯(lián)系與區(qū)別有了更清楚的認(rèn)識(shí)． 四、隨堂練習(xí)【繼續(xù)演示課件“數(shù)的意義”】 1．填空． ?。?）把根3米長(zhǎng)的鐵絲平均分成7段，每一段長(zhǎng)是這根鐵絲的 ，每段長(zhǎng)米 ． （2）分?jǐn)?shù)單位是 的最大真分?jǐn)?shù)是 ，它至少再添上（ ）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位就成了假分?jǐn)?shù)． ?。?）（ ），（ ），（ ），10 1是（ ），10個(gè)10是（ ）． （4）最高位是百萬(wàn)位的整數(shù)是（ ）位數(shù)；最低位是百分位的小數(shù)有（ ）位小數(shù)． ?。?）最小的四位數(shù)是（ ），最大的三位數(shù)是（ ），它們相差（ ）． 2．判斷下面的說(shuō)法是不是正確，并說(shuō)明理由． ?。?）自然數(shù)既可表示有“多少個(gè)”，又可以表示是“第幾個(gè)”． ?。?）0不是自然數(shù)． ?。?） 不能化成有限小數(shù)． 五、布置作業(yè)． 1．用分?jǐn)?shù)表示下面各題的商． 9247。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)都已經(jīng)學(xué)完了，從今天開(kāi)始我們一起來(lái)整理、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)。 四、課堂小結(jié) 今天這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了有關(guān)數(shù)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，如果讓你用一個(gè)數(shù)來(lái)表示你今天學(xué)習(xí)的感受，你想用哪個(gè)數(shù)來(lái)表示呢？ 【評(píng)析】：把課堂評(píng)價(jià)融合在所學(xué)知識(shí)中，讓學(xué)生既學(xué)會(huì)客觀(guān)地對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，又進(jìn)一步理解了數(shù)的含義六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課《數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第76~77頁(yè)的內(nèi)容，練習(xí)十三第3~5題教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1使學(xué)生比較系統(tǒng)的掌握自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)百分?jǐn)?shù)的意義，以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。 當(dāng)a為哪些整數(shù)時(shí)，可以得到下面的答案？ （1）在a/3中，當(dāng)a為（）時(shí)，a/3可以表示
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