六年級數(shù)學復習課數(shù)的認識教學設計(已修改)
2025-04-28 22:05 本頁面
【正文】 新人教課標版六年級數(shù)學下冊《數(shù)與代數(shù)（一）》教學設計戶家中心小學 劉曉寧新人教課標版六年級數(shù)學下冊《數(shù)與代數(shù)（一）》教學設計教學內(nèi)容： 整數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)、分數(shù)、負數(shù)的含義等。（課文第777頁的有關內(nèi)容，練習十三的5題） 教學目標：使學生進一步理解整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)百分數(shù)和負數(shù)的基礎知識，建議不弄清概念間的聯(lián)系和區(qū)別。通過自主探索和合作學習，使學生在整理復習中形成知識網(wǎng)絡，掌握復習整理的方法，提高綜合運用能力。通過整理和復習，使學生感悟事物之間是互相聯(lián)系的辯證唯物主義觀點。重點難點： 使學生比較系統(tǒng)地掌握整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)和負數(shù)的基礎知識。 弄清概念間的聯(lián)系和區(qū)別。教具準備：課件教學過程： 一、舊知回顧 同學們從今天開始，我們一起來對小學階段所學過的數(shù)學知識進行一個系統(tǒng)的整理和復習。（課件出示主題圖中信息） 師：請同學們來看屏幕上的信息，在這些信息中你能找到哪些熟悉的數(shù)？ 生1：有整數(shù)、小數(shù)。 生2：有負數(shù)。 生3：有分數(shù)、還有百分數(shù)。 數(shù)在我們的生活中應用非常廣泛，我們的生產(chǎn)，生活都離不開數(shù)。你還能說出哪些你學過的數(shù)？ 學生補充：正數(shù)、負數(shù)、真分數(shù)、假分數(shù)、有限小數(shù)、無限小數(shù)。 二、復習整理師：那這些數(shù)之間又有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？這節(jié)課我們就共同來把這幾種數(shù)的意義和有關知識進行整理和復習。（揭示課題） 分類整理 （1）自然數(shù)和整數(shù) ①師：請同學們回憶一下你最初是怎樣認識數(shù)的？ 生：數(shù)數(shù)的方法 師：表示物體個數(shù)的數(shù)像5……我們把他們叫做（自然數(shù)）板書：自然數(shù)，1，2，3，4…… 教師板書后追問：那0是自然數(shù)嗎？它又表示什么？有沒有最小的自然數(shù)？有沒有最大的自然數(shù)？ ②師：是不是整數(shù)就是自然數(shù)？ 學生發(fā)言。如果學生想不到負整數(shù)，教師可以向?qū)W生說明：我們小學階段學習的整數(shù)，除了自然數(shù)，還有小于0的負整數(shù)，這些數(shù)到了初中我們會更深入的學習。板書：整數(shù)，負整數(shù)，正整數(shù)，0。 （2）分數(shù)和小數(shù) ①組織學生分小組復習有關分數(shù)和小數(shù)的意義及聯(lián)系。 ②小組展示學習成果。 把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫做分數(shù)。板書：分數(shù)可分為：真分數(shù)：分子小于分母 假分數(shù)：分子大于或等于分母（學生分別舉例） ③把單位“1”平均分成10份、100份、1000份……表示一份的數(shù)是十分之一、百分之一、千分之一……，表示其中幾份的是十分之幾、百分之幾、千分之幾……，這樣的數(shù)叫做小數(shù)。，……。（學生舉例） 小數(shù)的分類： 按小數(shù)部分分可分為有限小數(shù)和無限小數(shù)，無限小數(shù)又可以分為無限循環(huán)小數(shù)和無限不循環(huán)小數(shù)。 ④小數(shù)實際上是特殊的分數(shù)。它特殊在哪里呢？小數(shù)實際上是分母是10，100，1000……的分數(shù)。 ⑤復習百分數(shù) 引導學生總結(jié)出百分數(shù)的意義以及百分數(shù)與分數(shù)的關系。 百分數(shù)的意義：百分數(shù)表示一個數(shù)占另一個數(shù)的百分之幾，是表示兩個數(shù)之間的比。百分數(shù)也叫百分率或百分比。 百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別：百分數(shù)是分數(shù)的一種特殊的形式，分數(shù)既可以表示具體的量，又可以表示兩個數(shù)量之間的倍比關系，而百分數(shù)只能表示兩個數(shù)量的倍比關系。 師：百分數(shù)在實際應用中可以表示百分率，也常用來表示商品的折扣。我們來看幾個生活中的例子。 姚明本賽季投籃命中率為49%。 一種商品打七折銷售，“七折”表示
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