三相正弦交流電路教案-wenkub.com
2025-04-13 12:28 本頁(yè)面
【正文】 同時(shí)，還可培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力。怎樣在教學(xué)中突出特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，分散難點(diǎn)是教案設(shè)計(jì)成敗的關(guān)鍵。教學(xué)總結(jié) 電流強(qiáng)度與電流方向都是隨時(shí)間做周期性變化的。旋轉(zhuǎn)磁極式發(fā)電機(jī)克服了上述缺點(diǎn)，能夠提供幾千伏到幾十千伏的電壓，輸出功率可達(dá)幾十萬(wàn)千瓦。磁極轉(zhuǎn)動(dòng)、而電樞不動(dòng)，線圈依然切割磁感線，電樞中同樣會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)，這種發(fā)電機(jī)叫做旋轉(zhuǎn)磁極式發(fā)電機(jī)。是什么關(guān)系？b＝ωt（５）線圈a邊中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)是什么？（６）線圈中的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)是什么？寫(xiě)出電動(dòng)勢(shì)公式。請(qǐng)注意觀察：（１）磁極間的磁場(chǎng)是一種什么磁場(chǎng)？線圈在轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中那段導(dǎo)線切割磁感線而能產(chǎn)生感應(yīng)電流的？（２）線圈a邊的運(yùn)動(dòng)速度是什么？切割速度是什么？（３）線圈位置如何表示？（４）如果線圈以w如圖４。即這種交流電是按正弦規(guī)律變化的。（注：接好電路進(jìn)行觀察）請(qǐng)注意觀察屏幕上的圖像。u=Umsinωtu為瞬間電壓，Um為最大電壓。這時(shí)候ab邊在速度方向與磁感線方向間的夾角也等于ωt。在結(jié)合掛圖及課本中插圖引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律。）2）現(xiàn)在請(qǐng)觀察電流強(qiáng)度?，F(xiàn)在再注意觀察線圈轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)線圈中的電流特性。由磁鐵產(chǎn)生的。教師：那交流電是什么樣子的呢？用示波器看正弦交流波形、鋸齒波形及方波波形?？茖W(xué)猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)首先立疑設(shè)問(wèn)，提出有啟發(fā)性、耐人尋味的疑難問(wèn)題:如何設(shè)計(jì)發(fā)電機(jī)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?。并向?qū)W生提出問(wèn)題：閉合回路中有感應(yīng)電流產(chǎn)生嗎？特征如何？學(xué)生通過(guò)觀察、分析,回答出：閉合回路中有感應(yīng)電流的產(chǎn)生，感應(yīng)電流的方向可以利用右手定則判定得出。多媒體視頻播放。采用多種教學(xué)形式在教學(xué)中，教師采用視頻播放、課件展示及學(xué)生分組“引導(dǎo)探究性推理”（利用多媒體教具學(xué)具）等教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，并利用多媒體輔助分析演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生分組“引導(dǎo)探究性推理”，使學(xué)生獲得更多的理性認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：（1）、分析交流電的大小及方向時(shí)，線圈運(yùn)動(dòng)方向(v)與磁感強(qiáng)度B．之間的角度關(guān)系。b、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)（1）、知識(shí)目標(biāo)a、了解交流電動(dòng)勢(shì)的產(chǎn)生?！督涣麟姷漠a(chǎn)生》第一節(jié) 交流電的產(chǎn)生一、教材分析教材的地位和作用本節(jié)課內(nèi)容
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