中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理-wenkub.com
2025-04-13 06:18 本頁面
【正文】 第五十九條第十四章 附完善督查和評(píng)價(jià)制度。學(xué)校要積極組織和引導(dǎo)教師開展課題研究，鼓勵(lì)全校45歲以下的教師人人有課題；要強(qiáng)化教科研管理，不斷完善教科研工作制度，并做好課題的申報(bào)、立項(xiàng)等工作；要加強(qiáng)對(duì)研究過程的指導(dǎo)，提高課題研究的實(shí)效；要鼓勵(lì)教師積極撰寫科研論文，推廣優(yōu)秀教學(xué)科研成果。學(xué)校要制定切合本校實(shí)際的近期和中長期教師培養(yǎng)計(jì)劃；要積極組織教師開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，做到集中培訓(xùn)和教師自學(xué)相結(jié)合，內(nèi)容和學(xué)時(shí)都要達(dá)到繼續(xù)教育的有關(guān)要求；要發(fā)揮名師引領(lǐng)作用，通過示范課、專題講座以及帶徒弟等方式，促進(jìn)全體教師教育教學(xué)水平共同提高，培養(yǎng)年輕的骨干教師。學(xué)校要積極學(xué)習(xí)和引進(jìn)外地先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)本校的教改典型，做好教改經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣，促使教學(xué)改革不斷深化。5.每次集體聽課活動(dòng)結(jié)束后，要認(rèn)真開展評(píng)課活動(dòng)。3.2.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)校要綜合每位教師的教學(xué)情況、教學(xué)成績(jī)、教研成果等，每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)。第四十八條第四十七條發(fā)揮考試評(píng)價(jià)功能。高中、初中學(xué)校以及有條件的小學(xué)都要建立心理咨詢室，關(guān)心學(xué)生心理健康，積極開展心理咨詢與輔導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生正確面對(duì)挫折，用良好的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)和健全的人格。教師要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)的計(jì)劃性，明確輔導(dǎo)對(duì)象和輔導(dǎo)重點(diǎn)，并建立追蹤式輔導(dǎo)檔案，認(rèn)真記錄輔導(dǎo)情況，把握學(xué)生在不同階段的發(fā)展變化，提高輔導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性。不得從事有償家教。各校要組織、引導(dǎo)教師結(jié)合實(shí)際，利用一切可利用的條件，充分發(fā)揮聰明才智，廣泛制作教具。教師要布置實(shí)驗(yàn)必需的作業(yè)，指導(dǎo)中學(xué)生寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并認(rèn)真批閱和評(píng)價(jià)。第三十九條開發(fā)探究實(shí)驗(yàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)巡視指導(dǎo)，并在實(shí)驗(yàn)室管理員的配合下，及時(shí)幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)中的問題，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，科學(xué)安排實(shí)驗(yàn)。學(xué)校每月檢查一次教師的作業(yè)布置和批改情況，不定期抽查與定期檢查相結(jié)合，做到有檢查、有記錄、有反饋、有改進(jìn)；每學(xué)期要組織不少于一次的各年級(jí)各類優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)。對(duì)完成作業(yè)有困難的學(xué)生提倡面批面改；除作文外，一般應(yīng)在學(xué)科下一次上課前完成作業(yè)批改，發(fā)還學(xué)生并做反饋講評(píng)；活動(dòng)類作業(yè)應(yīng)得到輔導(dǎo)老師及時(shí)檢查和點(diǎn)評(píng)。作業(yè)批改和反饋要及時(shí)。畢業(yè)年級(jí)教師要精心設(shè)計(jì)、編輯組合試題，不能盲目地、不加選擇地搬用不切學(xué)生實(shí)際的現(xiàn)成復(fù)習(xí)資料。充分發(fā)揮作業(yè)在提高學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展等方面的作用，通過作業(yè)布置、完成、上交、批改、更正、講評(píng)、交流等一系列環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。倡導(dǎo)設(shè)置探究性、實(shí)踐性作業(yè)。⑶數(shù)學(xué)：每周至少4次。小作文提倡學(xué)生寫隨筆、周記等，每學(xué)期不少于12次。⑹化學(xué)：每周至少3次。結(jié)合課文話題進(jìn)行作文訓(xùn)練每周至少1次，提倡寫周記、日記。七至九年級(jí)作業(yè)量的規(guī)定：⑴語文（含漢語系語文課程、民語普通班母語文課程、雙語班模式2漢語文和母語文課程）：基礎(chǔ)知識(shí)作業(yè)基本篇目每課至少1次。【36年級(jí)】與教材配套的練習(xí)冊(cè)，教師要及時(shí)檢查，認(rèn)真批改?！?6年級(jí)】與教材配套的練習(xí)冊(cè)和基礎(chǔ)知識(shí)作業(yè)，教師要及時(shí)檢查，認(rèn)真批改。寫字作業(yè)：依據(jù)寫字教材，每周不少于1次。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，凡應(yīng)設(shè)置作業(yè)的學(xué)科一定要設(shè)置作業(yè)。通過多樣化作業(yè)，讓學(xué)生理解和鞏固學(xué)過的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、探究的興趣。第二十九條作業(yè)布置的內(nèi)容要有針對(duì)性。作業(yè)布置和批改的目的旨在反饋、鞏固和提高教學(xué)效果。倡導(dǎo)教師將教學(xué)反思發(fā)表或上網(wǎng)交流。反思形式應(yīng)靈活多樣，可采取自我反思、同伴互助反思或在專家引領(lǐng)下反思等。使用模式1授課的班級(jí)，漢語課程原則上使用新疆教育出版社《漢語》（雙語班使用）教材；使用模式2授課的班級(jí)，語文（漢）課程原則上使用人民教育出版社《語文》（新疆專用）教材。教學(xué)語言準(zhǔn)確精煉，語速適當(dāng)，表達(dá)流暢，富有條理性、啟發(fā)性，評(píng)價(jià)語言豐富貼切。沒有特殊情況，不許課中令學(xué)生出教室為教師拿教學(xué)用品或其它物品，不許做與本堂教學(xué)無關(guān)的事。，不得隨意調(diào)課、停課、改上其他課或請(qǐng)人代課，教師應(yīng)提前12分鐘在教室門口候課，上課前要檢查學(xué)生出勤情況，發(fā)現(xiàn)缺課學(xué)生要及時(shí)反饋給班主任或家長。師生和諧，教學(xué)民主。手段合理，方式靈活。目標(biāo)明確，突出重點(diǎn)。教師要帶好課本、教案,帶齊必要的教具等進(jìn)入課堂。⑷教師不能直接使用“群備教案（教學(xué)設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)案）”上課，必須對(duì)其進(jìn)行加工處理（即再次備課），形成“個(gè)性教案（教學(xué)設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)案）”，教師在課堂上應(yīng)根據(jù)“個(gè)性教案”實(shí)施教學(xué)。⑷教案（導(dǎo)學(xué)案）的編寫。⑷集體備課的組織形式可以根據(jù)各縣（市）、各學(xué)校實(shí)際確定，原則上力爭(zhēng)做到每位教師每學(xué)期參加集體備課的次數(shù)不低于4次。開學(xué)初，各教研組、備課組要認(rèn)真制訂集體備課計(jì)劃，做好全學(xué)期的集體備課工作安排，做到定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定主備人。第十七條每位在校教師都必須依照備課的要求，寫出詳細(xì)的教案（教學(xué)設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)案）。合理安排作業(yè)的質(zhì)和量。備板書。備學(xué)生。創(chuàng)造性地使用、整合教材。備課標(biāo)。“八備”：有條件的學(xué)校要逐步創(chuàng)造條件建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息的網(wǎng)絡(luò)化管理，并通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，提高教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)籍管理。教學(xué)結(jié)果管理。教學(xué)過程管理。教研組、年級(jí)組、備課組等部門以及科任教師要根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃制定出本部門或個(gè)人教學(xué)計(jì)劃，并在開學(xué)一周內(nèi)交學(xué)校審核。第十條第九條學(xué)校必須建立健全《教導(dǎo)處工作職責(zé)》《教研組工作職責(zé)》《備課組工作職責(zé)》《教師日常教學(xué)行為規(guī)則》《學(xué)生日常課堂行為規(guī)則》等教學(xué)管理制度，使教學(xué)工作有規(guī)可依，有章可循。實(shí)行教學(xué)管理責(zé)任制。結(jié)合我區(qū)民族文化
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