【正文】 廣東省作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)這樣的立意是認(rèn)可的（05年“紀(jì)念”也可以立意為“無(wú)須紀(jì)念”），因?yàn)樗稀霸谠掝}范圍內(nèi)”的要求。（二）命題作文審題與話題作文的比較：命題作文和話題作文雖然不是同一概念，但二者有交叉的地方。⑹完整句子型話題：以謂語(yǔ)為寫作重點(diǎn)，同時(shí)注意主語(yǔ)，賓語(yǔ)和修飾語(yǔ)對(duì)對(duì)象和范圍的限制。⑷主謂短語(yǔ)型話題：謂語(yǔ)是寫作的重點(diǎn)，主語(yǔ)表示謂語(yǔ)論述的對(duì)象。⑵偏正短語(yǔ)型話題：正部是寫作的重點(diǎn)，偏部限定寫作范圍。⑴單個(gè)詞語(yǔ)型話題：其話題本身是一個(gè)字或詞語(yǔ)。 話題作文的審題：話題作文一般由“引入性材料+闡釋性話語(yǔ)+話題核心詞+寫作要求”構(gòu)成。(一),把握主任公復(fù)雜的思想情感和精神品質(zhì)。傳記屬于應(yīng)用文體,同時(shí)兼具真實(shí)性和文學(xué)性特點(diǎn):真實(shí)是傳記的最大特征,不允許虛構(gòu)。(2)評(píng)價(jià)文本所產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響(3)對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷探究F(1)從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn)。準(zhǔn)確解讀文本，篩選，整合有關(guān)信息。：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代。3結(jié)合作家寫作的時(shí)代背景和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。作用四:渲染氣氛,烘托人物的情感和思想。(3)分析小說(shuō)典型環(huán)境描寫小說(shuō)的典型環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境,恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫有助于人物的刻畫和主題的表達(dá)。反映人物的性格愛好.動(dòng)作描寫:展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界,顯示人物的性格特征。:塑造人物形象、具有完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫是小說(shuō)的基本特征，稱為小說(shuō)三要素。(2)分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法鑒賞評(píng)價(jià)D(1)體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力。了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、觀劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂(lè)感；表意凝練，抒情酣暢。：化物為人，拉近距離,親切自然?！撌鲂晕捏w的結(jié)構(gòu)：并列式，對(duì)照式，層進(jìn)式，總分式。(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)(二)常用寫作手法(技巧)（加橫線的為高考?？际址ǎ┑谝活悾罕磉_(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說(shuō)明、議論第二類：表現(xiàn)手法：對(duì)比、襯托(反襯)，變換人稱，聯(lián)想想象,象征，類比，虛實(shí)結(jié)合渲染烘托第三類：結(jié)構(gòu)方式：前后照應(yīng)、鋪墊，過(guò)渡(承上啟下)、設(shè)置懸念、卒章顯志，欲揚(yáng)先抑、制造波瀾，特定線索、記敘順序(順敘、倒敘、插敘)，材料安排（主次、詳略等），第四類：修辭手法：比喻、反復(fù)、對(duì)比、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代：第五類：描寫手法：描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫描寫人物的方法：語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫，細(xì)節(jié)描寫.描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）(三)基本題型題(非探究型和評(píng)價(jià)型)及解答思路題型1:理解文中重要語(yǔ)句的含義和表現(xiàn)力：還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理；轉(zhuǎn)化深?yuàn)W含蓄句的意思；揭示句子的雙關(guān)意；:要回答該句子在文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容主題兩個(gè)方面起的作用。暗示答案本省。三是要有尋找中心句意識(shí)(每段的中心句,特別是文章的開頭,結(jié)尾,過(guò)渡句以及標(biāo)題):從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。必須從整體上把握文章的內(nèi)容、思想、主題。重難點(diǎn)三:分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度是指作者對(duì)某具體事物的主觀傾向，或贊同或反對(duì)，或喜愛或憎惡，帶有鮮明的個(gè)人主觀色彩。語(yǔ)言組織方法主要有:(1)采用摘句法:抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要點(diǎn)),進(jìn)行壓縮；(2)采用合并法:在各層意思不可缺時(shí)，可將各層內(nèi)容合并起來(lái)。相屬關(guān)系取其”屬”。重難點(diǎn)二:歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思?xì)w納文章內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心意思，是指將文章的整體內(nèi)容和文章的主題中心用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述出來(lái)?？梢宰鳛闃?biāo)志性詞語(yǔ)的有：A順序詞，B關(guān)聯(lián)詞，C指代詞，D范圍詞，E類別詞，F(xiàn)過(guò)渡詞。閱讀科技說(shuō)明文:科技文一般屬消息一類，其結(jié)構(gòu)一般為“倒金字塔式”：第一段先引出話題，介紹新工藝、新技術(shù)、新見解、新成果，介紹它的構(gòu)造、原理、發(fā)展、現(xiàn)狀、評(píng)價(jià)等等，閱讀時(shí)首先要明確說(shuō)明的對(duì)象是什么，有什么特點(diǎn)，有什么價(jià)值，有什么作用，對(duì)社會(huì)有什么意義等。（2）記?。侯}干中有“根據(jù)”、“證據(jù)”、“原因”等字樣，選項(xiàng)與題干之間要能構(gòu)成因果關(guān)系。㈧強(qiáng)加因果：即兩件事無(wú)因果關(guān)系，卻強(qiáng)行說(shuō)成有因果關(guān)系。㈡以偏概全：以部分代整體（或相反）,以個(gè)別代一般（或相反），以特殊代普遍。調(diào)：調(diào)換詞語(yǔ)或句子順序，從而改變句意。最后在找到全文說(shuō)明對(duì)象（議論對(duì)象）的基礎(chǔ)上整合文意。一類是以自然科學(xué)為對(duì)象的科技說(shuō)明文，主要運(yùn)用說(shuō)明的表達(dá)方式行文，內(nèi)容多為介紹新科技新發(fā)現(xiàn)新認(rèn)識(shí)，主體文字若干段落從不同角度具體介紹這個(gè)“新”:背景,構(gòu)造,原理，特點(diǎn)，現(xiàn)狀，發(fā)展，評(píng)價(jià)(優(yōu)點(diǎn)缺陷)及其研究應(yīng)用前景。第一部分(必做題)：一般論述類和說(shuō)明類文章的閱讀（15分）考綱陳述：理解：(1)理解文中重要概念的含義；(2)理解文中重要句子的含意分析綜合：(1)篩選并整合文中的信息；(2)分析文意結(jié)構(gòu)，把握文章思路。（3）圖文轉(zhuǎn)換：內(nèi)容上，扣住話題,通過(guò)比較,抓主干信息,去次要信息；形式上:縱橫對(duì)比,運(yùn)用比較的說(shuō)明方法進(jìn)行表述第三版塊：現(xiàn)代文閱讀（33分）現(xiàn)代文閱讀有33分，必考題是18分。如雅教；雅意；雅正。如高見，高就；高齡；高壽；高論。⑶“垂”字一族。如鄙人；鄙意；鄙見。如愚兄；愚見；也可單獨(dú)用“愚”謙稱自己。謙辭⑴“家”字一族。9．綜合改錯(cuò)題和語(yǔ)言簡(jiǎn)明題（注意看清題干提示的答題方向）此類題其實(shí)就是修改病句，關(guān)鍵是要讀清題意，注意潛在提示，然后按要求完成。嵌入的位置可在句首（作句首狀語(yǔ)），可在主干句的主語(yǔ)和賓語(yǔ)前（作定語(yǔ)），也可以在謂語(yǔ)前（作狀語(yǔ)）。3．注意使用潤(rùn)滑劑(代詞或關(guān)聯(lián)詞)使改后句子連貫。其中尤其要注意比喻的恰當(dāng)性以及它與后面派生句子的搭配。一般情況下以第二種為好答題技巧:⑴看清題干要求,明確擴(kuò)展要求⑵注意被擴(kuò)展語(yǔ)句的照應(yīng)和暗示性詞語(yǔ)⑶原詞句不能少7．句式仿寫題解題思路：仿修辭，仿句式,仿內(nèi)容。說(shuō)明性語(yǔ)段說(shuō)明的對(duì)象及其特征,說(shuō)明的目的或事物自身價(jià)值為主要信息,議論性語(yǔ)段議論的話題,及作者的看法和看法的價(jià)值為主要信息特別提示：消息新聞的壓縮抓住對(duì)象、時(shí)間，地點(diǎn)，事件經(jīng)過(guò)及事件結(jié)果(意義或價(jià)值)等記敘性要素，用一個(gè)主謂(賓)句式的句子表述。解答排序題的要領(lǐng)是：⑴找準(zhǔn)起始句和總結(jié)句，⑵發(fā)揮句中以下暗示性詞語(yǔ)的作用：代詞，關(guān)聯(lián)詞，重復(fù)出現(xiàn)的詞和體現(xiàn)語(yǔ)段層次的其它詞。（有代詞的句子要注意指代是否明確或代詞是否多余）(12)句子有多重定語(yǔ)或多重狀語(yǔ)，考慮是否語(yǔ)序不當(dāng)。(有介詞或連詞要考慮使用是否得當(dāng)或是否缺少主語(yǔ))⑺《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受消費(fèi)者所歡迎。（并列結(jié)構(gòu)作句子成分要分別和各項(xiàng)都能搭配）⑶該廠兩次獲省級(jí)大獎(jiǎng)，三次被授優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)。特別要注意若題干有“表意不明”要求，還應(yīng)從句子有無(wú)歧義、矛盾上去考察。具體各類成語(yǔ)歸類見考點(diǎn)五資料，特別強(qiáng)調(diào)：A．謙敬成語(yǔ)：謙詞類（蓬蓽生輝，不情之請(qǐng)，不揣冒昧，敬謝不敏，拋磚引玉，忝列門墻，百無(wú)一能，狗尾續(xù)貂，綿薄之力，犬馬之勞，美之獻(xiàn)，班門弄斧，雕蟲小技，門墻桃李，千慮一得）敬詞類（鼎力相助，不恥下問(wèn)，一言九鼎，汗馬功勞）。（5）注意成語(yǔ)的固定陳述對(duì)象。重點(diǎn)：（1）注意易望文生義的成語(yǔ)。(三)體悟語(yǔ)境詞語(yǔ)的運(yùn)用與語(yǔ)境有不可分割的關(guān)系，一個(gè)詞語(yǔ)有其基本意義，但放到一定的語(yǔ)境中，又往往有語(yǔ)境義，即產(chǎn)生的特寫意義和臨時(shí)意義。但“沉思”重在思考的全神貫注，“深思”重在思考的深入，“尋思”重在思考反復(fù)。如“撫養(yǎng)”、“扶養(yǎng)”、“贍養(yǎng)”，“撫養(yǎng)”兼指保護(hù)、教養(yǎng)、供養(yǎng)，一般說(shuō)來(lái)指長(zhǎng)輩對(duì)子女和晚輩的保護(hù)和教養(yǎng)，“扶養(yǎng)”是指幫助，扶助養(yǎng)活，一般用于平輩之間，“贍養(yǎng)”，是指供給生活需要，特指子女對(duì)父母在物質(zhì)和生活上進(jìn)行的幫助。（3）從詞義的感情色彩不同的角度辨析?！皭酆谩焙汀笆群谩边@組同義詞，“嗜好”是特別愛好（多指不良的），程度上比“愛好”重些。（3）語(yǔ)素都不相同的詞語(yǔ)，重點(diǎn)從用法方面考慮。比如“學(xué)歷”與“學(xué)力”，都是偏正結(jié)構(gòu)的詞，其中“學(xué)”是意義相同的部分，可不予比辨析，而應(yīng)對(duì)“歷”和“力”進(jìn)行比較。如“弱不禁風(fēng)”寫成“弱不經(jīng)風(fēng)”，“墨守成規(guī)”寫成“墨守陳規(guī)”。如“一籌莫展”寫成“一愁莫展”等。如:察言觀色、墨守成規(guī)等。（3）從詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)入手。字形題【答題技巧】基本方法為以“義”定“形”。多音常常是因?yàn)椤岸嗔x”，所以因義定音是多音字正音的重要方法，如:“卡”做音譯語(yǔ)素時(shí)讀ka，卡車、卡賓槍，取和“不暢通”有關(guān)義項(xiàng)時(shí)，讀qia，關(guān)卡、發(fā)卡、卡殼。記住形聲字的聲旁字與字的讀音不一致的字，如:諂chan、陷xian、焰yan、旖y(tǒng)i、嗔chen。(2)廣東人區(qū)分舌尖前音和舌尖后音，塞擦音的送氣音與不送氣音，后響復(fù)韻母的“ie”與“u232。）字音題：【答題技巧】（1）常見多音字標(biāo)“次讀音”正確的可能性大，標(biāo)“常讀音”正確的可能性小。相率：竟相，一起。謂之：稱他是，說(shuō)他是；稱為，叫做。既……且……：又……又…乃爾：竟然如此，這樣?！保ā而欓T宴》）?！保┙樵~結(jié)構(gòu)做狀語(yǔ)后置:（1）用介詞“于”組成的介賓短語(yǔ)，翻譯時(shí)要移到動(dòng)詞前作狀語(yǔ)。例如:“業(yè)文南向坐。如:“句讀之不知，惑之不解。（四）賓語(yǔ)前置:（1）疑問(wèn)句中，疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置。（4）意念被動(dòng)（無(wú)詞語(yǔ)標(biāo)志）：兵挫地削（三）省略句：（1）省略主語(yǔ)：如:“永州之野產(chǎn)異蛇，（）黑質(zhì)而白章”。備查知識(shí)2：常見文言特殊句式：（一）判斷句（1）用“者，也”表判斷：“……者，……也”、“……者也”、“……也”、“……者……”；（2）“為”、“乃”、“即”、“則”或否定詞“非，未，弗”等表判斷?！保ㄕJ(rèn)為怎么樣。如“歲賦其二”。B表態(tài)度、方式，如“吾得兄事之”。2．譯準(zhǔn)句式（被動(dòng)句，判斷句，省略句，倒裝句）。5．結(jié)構(gòu)標(biāo)志法：利用固定結(jié)構(gòu)的成對(duì)搭配性(見后面常見固定結(jié)構(gòu))及位置的相對(duì)固定性,如有些關(guān)聯(lián)詞常常能承前啟后，它們前面一般可斷句，如“是故、于是、是以、向使”等。文言文謂語(yǔ),可利用此特點(diǎn)在它之前找主遇,之后找賓語(yǔ)。如“請(qǐng)指示王”句中的“指示”，在古代是兩個(gè)單音節(jié)詞:“指”（指出）和“示”（示意給人看）常見古今異義如下：1親戚2妻子3中國(guó)4所以5無(wú)論6更衣7殷勤8卑鄙9其實(shí)10春秋11結(jié)束12約束13中原14烈士15犧牲16雖然17不好18根本19學(xué)者20地方21山東22縣官23致意24從容25便宜26故事27南面28可憐29以為30從而31至于32祖父33不必34因而35智力36前進(jìn)37即使38向來(lái)39因?yàn)?0老大（抓住文言文中單音詞較多的特點(diǎn)，對(duì)雙音詞進(jìn)行切分）【答題技巧】：找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，一一對(duì)應(yīng)。如“犧牲玉帛”中的“犧牲”指祭祀中的牛、羊等祭品，今義指獻(xiàn)身。如“五谷”中的“谷”指“谷類”，今專指稻谷?？丛u(píng)價(jià)者對(duì)統(tǒng)治者的態(tài)度。5．性格表現(xiàn)題（句式題，古今異義題）：【答題技巧】：對(duì)六個(gè)句子進(jìn)行三點(diǎn)審查：一審是直接還是間接；二審對(duì)象，看是不是題干中說(shuō)的人物；三審性質(zhì)，看是不是題干所說(shuō)的性質(zhì)特點(diǎn)。④放在數(shù)詞后，翻譯為“個(gè)，樣”（18）之①助詞:襯助音節(jié)。表轉(zhuǎn)折，“卻”、“但是”、“倒是”。（16）則①副詞:表判斷，“就是”。介詞，“給”、“替”。(14)于介詞⑴表時(shí)間、處所、范圍、對(duì)象等，“在”、“向”、“到”、“從”、“對(duì)”、“對(duì)于”、“由于”?！俺弥?、“就著”。表時(shí)間、處所，“于”。③用在句中，表語(yǔ)氣的舒緩或停頓。(10)焉①代詞：三人稱疑問(wèn)代詞，表疑代詞，哪兒，哪里，怎么。表目的，“為著、為了”。③和“以”連用，表原因