【正文】 可以看出， 本 行業(yè) 是中國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)群體中發(fā)展 潛力 較為凸顯的行業(yè) ， 薪資處于上升趨勢 ，13 人才需求量 也是 在 穩(wěn)步 上升 。 從 智聯(lián)招聘網(wǎng)（ ） 求職者薪酬統(tǒng)計(jì)看，三大城市 （ 北京 、上海、廣州）設(shè)計(jì)人員 平均月薪收入 約 8200 元， 二線城市設(shè)計(jì)人員 平均月薪收入 約 4300 元 ，但 對(duì)于 應(yīng)屆畢業(yè)生 （ 新人 ） 來說，起薪并不樂觀， 他們的每月 薪酬 80%仍維持在 2020 左右，但是，一年之后，依個(gè)人 能力表現(xiàn)，廣告人的薪酬將大幅度拉開檔次，從 2020到 8000 之間出現(xiàn)多彩紛呈的現(xiàn)象?！?全程營銷合作伙伴 ” 的合作模式，得到了廣 得到了企業(yè)的認(rèn)可，這也將成為 未來 專業(yè)設(shè)計(jì) 公司的發(fā)展趨勢。 四、專業(yè)分析 （十五）行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及人才需求 在過去的近 三 十年， 視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì) 經(jīng)過了一個(gè)起伏跌宕的發(fā)展階段 ，經(jīng)過上世紀(jì)90 年代的經(jīng)濟(jì)快速增長，企業(yè) 對(duì) 高校視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)出來的人才 的期望越來越明確， 視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè) 對(duì)自身的審視也越來越清晰。 教 學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系主要包括形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)、展示性評(píng)價(jià)三種方式。多結(jié)合多媒體進(jìn)行，音像結(jié)合，圖文并茂，形象、生動(dòng)，學(xué)生易懂，很受歡迎。 （十二）適合采用的教學(xué)模式說明 運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行真實(shí)或仿真項(xiàng)目教學(xué) 將真實(shí)項(xiàng)目引入課堂，通過針對(duì)相應(yīng)職業(yè)工作崗位的工作任務(wù)，以“小組教學(xué)”的模式強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生的一種交互式、互動(dòng)性教學(xué)。 以 “基于工作過程”實(shí)踐教學(xué)為目的 來建設(shè)和完善校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，制定實(shí)訓(xùn)管理制度、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、實(shí)訓(xùn) 守則，使實(shí)訓(xùn)基地 的 生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)達(dá)到 80%以上， 促使 學(xué)生在實(shí)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的崗位行為規(guī)范， 縮短學(xué)生畢業(yè)后的職業(yè)適應(yīng)期 ， 提高就業(yè)率。 借助“項(xiàng)目工作室”教學(xué)模式，以真實(shí)項(xiàng)目為載體，將真實(shí)項(xiàng)目引入課堂，借鑒企業(yè)的項(xiàng)目運(yùn)作 流程進(jìn)行 課程 設(shè)計(jì)和教學(xué) 管理 。在項(xiàng)目工作室的教學(xué)過程中，教師以身作則，把“對(duì)社會(huì)的責(zé)任、對(duì)客戶的責(zé)任、對(duì)同行的責(zé)任、對(duì)設(shè)計(jì)的責(zé)任”的職業(yè)準(zhǔn)則貫穿于整個(gè)專業(yè)教育始終。 本專業(yè)將 根據(jù)校企合作 的規(guī)章制度 ， 與專業(yè)公司再簽訂新型的校企合作“人才共享 ” 協(xié)議 ，把專業(yè)教師送出去，到合作協(xié)議公司頂崗實(shí)踐，給合作協(xié)議公司在崗人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，同時(shí)，聘請合作協(xié)議公司一線在崗的專業(yè)能手走進(jìn)課堂，把真實(shí)項(xiàng)目帶進(jìn)課堂，使 學(xué)生的專業(yè) 實(shí)訓(xùn)更有針對(duì)性、成就感， 并 為學(xué)生順利就業(yè)搭橋鋪路 ， 形成了一種 新型的“ 校企 合作” 雙贏的模式。 在學(xué)院及系部的統(tǒng)籌規(guī)劃下， 本專業(yè)經(jīng)過幾年的 不斷探索 ， 已引進(jìn)長沙大銀文化傳播有限公司、長沙善印行數(shù)碼快印公司進(jìn)駐校園， 這些專業(yè)公司 將 公司實(shí)體 搬進(jìn) 了 校園 ， 并由這些企業(yè)投資建立了校內(nèi)的品牌設(shè)計(jì)實(shí)踐工作室、印前技術(shù)工作室 ， 為 專業(yè)教學(xué)和學(xué)生實(shí)訓(xùn) 提供 了 一個(gè)固定可靠的實(shí)習(xí)場所 。 （ 2）英語通過高等學(xué)校英語應(yīng)用能力 A 級(jí)； （ 3）計(jì)算機(jī)通過全國計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí)考試； （ 4）獲得本專業(yè)要求的相關(guān)職業(yè)資格證一個(gè) （如平面設(shè)計(jì)師、廣告設(shè)計(jì)師、會(huì)展設(shè)計(jì)師、品牌策劃師、插畫設(shè)計(jì)師等） 。 可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力 A、 具備廣告、包裝、形象、品牌策劃 的 設(shè)計(jì)能力； B、 具有一定的 設(shè)計(jì) 調(diào)查研究能力，分析問題、解決 問題 能力 ； ； C、 具備較強(qiáng)的設(shè)計(jì)管理能力 、 良好的人際溝通協(xié)調(diào)能力和 專業(yè)的創(chuàng)新思維能力； D、 具備較強(qiáng)的計(jì)算機(jī) 美術(shù)設(shè)計(jì)、圖文編排等 操作應(yīng)用能力； E、 具有 較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、 獨(dú)立工作能力 、設(shè)計(jì) 創(chuàng)新能力 和 專業(yè) 可持續(xù)發(fā)展能力。 B、 身體素質(zhì) ： 具有體育鍛煉、衛(wèi)生保健方面的知識(shí)，達(dá)到國家規(guī)定的《大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣，具有強(qiáng) 健的體魄。 由此，本專業(yè)也適時(shí)調(diào)整專業(yè)課程的建設(shè)，對(duì)接社會(huì)與行業(yè)市場崗位的人才需求規(guī)格，將 主要 面向 市場和行業(yè) 培養(yǎng)理論與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合的 廣告設(shè)計(jì) 、影視廣告 制作 、包裝 藝術(shù)設(shè)計(jì)、包裝容器設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì) 、 美術(shù)編輯、品牌營銷推廣、會(huì)展 活動(dòng) 策劃 與設(shè)計(jì) 、印刷出版設(shè)計(jì)、禮品設(shè)計(jì)、 媒介運(yùn)作 及品牌策劃管理 的專門人才 。 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是為現(xiàn)代商業(yè)服務(wù)的藝術(shù)，主要包括 標(biāo)志設(shè)計(jì) 、 廣告設(shè)計(jì) 、 包裝設(shè)計(jì) 、 企業(yè)形象設(shè)計(jì) 等方 面， 是 以文字、圖形、色彩 、材質(zhì)、工藝 為基本要素的 設(shè)計(jì) 藝術(shù)創(chuàng)作，在精神文化領(lǐng)域以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力影響著人們的感情和觀念，在人們的日常生活中起著十分重要的作用。119 世紀(jì)中葉歐美的印刷美術(shù)設(shè)計(jì)（ Graphic Design） ，又譯為 “ 平面 設(shè)計(jì) ” 、 “ 圖形設(shè)計(jì) ” 等。數(shù)字化多媒體的出現(xiàn)不斷地挑戰(zhàn)并充實(shí)著傳統(tǒng)的視覺傳達(dá)方式，擴(kuò)展了當(dāng)代視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)外延，視覺傳達(dá)由以往形態(tài)上的平面化、靜態(tài)化，開始逐漸向動(dòng)態(tài)化、綜合化方向轉(zhuǎn)變，從單一媒體跨越到多媒體，從二維平面延伸到三維立體和空間，從傳統(tǒng)的印刷設(shè)計(jì)產(chǎn)品更多轉(zhuǎn)化到虛擬信息形象的傳達(dá)。 本專業(yè)經(jīng)過十幾年的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)了具有一大批專業(yè)的 廣告設(shè)計(jì) 、 包裝設(shè)計(jì) 、 企業(yè)形象設(shè)計(jì) 的高素質(zhì)技能型人才；同時(shí)建成了依托行業(yè)、緊跟市場需求的“項(xiàng)目工作室”教學(xué)模式，滿足專業(yè)崗位人才培養(yǎng)要求的示范性校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地；在辦學(xué)水平、社會(huì)服務(wù)能力等方面達(dá)到了省內(nèi)較高水平。 C、 心理素質(zhì) ： 按照教育部《普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康工作實(shí)施綱要（試行）》要求，通過心理教育達(dá)到心理健康人格完善。 （三）招生對(duì)象及學(xué)制 招生對(duì)象：普通高中畢業(yè)生。 二、運(yùn)行與實(shí)施 （五）課程教學(xué)計(jì)劃安排 （ 1）課程進(jìn)度計(jì)劃表 視覺傳達(dá) 藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程模塊結(jié)構(gòu)由五部分組成，即公共必修課程模塊、專業(yè)群必修課程模塊、專業(yè)限選課程模塊、專業(yè)任選課程模塊、公共任選課程模塊五部分。 同時(shí)，本專業(yè)將積極探索 新 的“校企 合作 ” 形式， 擬將專業(yè)課程教學(xué) 直接與 企業(yè)項(xiàng)目 對(duì)接，將企業(yè)管理理念、企業(yè)文化引入校園，滲透到課堂， 強(qiáng)化“項(xiàng)目工作室”對(duì)教學(xué)的引導(dǎo)作用和就業(yè)的指導(dǎo)作用 ， 讓學(xué)生“未出學(xué)校門，已知企業(yè)事”。 目標(biāo) 第一學(xué)期 第二學(xué)期 第三學(xué)期 第四學(xué)期 第五學(xué)期 第 六 學(xué) 期 完成 主要 課程 入學(xué)教育 國防軍事教育 思政 “基礎(chǔ) ”課 形勢與政策 大學(xué)人文基礎(chǔ)① 大學(xué)英語① 計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)① 專業(yè)基礎(chǔ)社會(huì)實(shí)踐現(xiàn)代構(gòu)成 A 色彩 B 素描 B 民政與社會(huì)工作 形勢與政策 高等數(shù)學(xué) C 思政 “概論 ”課 大學(xué)人文基礎(chǔ)② 大學(xué)英語② 計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)② 電腦圖形設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 寫生考察 圖形創(chuàng)意 文字創(chuàng)意設(shè)計(jì) 裝飾形象 形勢與政策 大學(xué)英語③ 大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo) 設(shè)計(jì)史論 設(shè)計(jì)色彩學(xué) 版式設(shè)計(jì) 數(shù)碼插畫 廣告攝影 廣告媒體 包裝盒型結(jié)構(gòu) 包裝容器與標(biāo)貼 公共導(dǎo)視設(shè)計(jì) 公關(guān)禮品設(shè)計(jì) 市場調(diào)研 分析 廣告媒體策劃 專業(yè)深度社會(huì)實(shí)踐 大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo) 形勢與政策 廣告設(shè)計(jì) B 書籍編輯設(shè)計(jì) 印刷設(shè)計(jì)與工藝 標(biāo)志與企業(yè)形象設(shè)計(jì) 包裝材料與工藝 系列包裝設(shè)計(jì) 包裝效果圖表現(xiàn) 紙雕設(shè)計(jì) 角色形象造型設(shè)計(jì) 品牌營銷與管理 策劃方案創(chuàng)作 形勢與政策 大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo) 網(wǎng)絡(luò)廣告表現(xiàn) 影視廣告制作 概念包裝設(shè)計(jì) 會(huì)展傳媒設(shè)計(jì) 產(chǎn)品包裝策劃與設(shè)計(jì) 慶典形象策劃與設(shè)計(jì) 廣告活動(dòng)策劃與設(shè)計(jì) 畢業(yè)設(shè)計(jì) 畢業(yè)實(shí)習(xí) 畢業(yè)實(shí)踐報(bào)告（含答辯） 完成基本學(xué)分 公共必修 13 專業(yè)必修 8 公 共必修 15 專業(yè)必修 7 專業(yè) 限選 6 公共必修 4 專業(yè)必修 2 專業(yè) 限選 14 專業(yè)任選 1 公共必修 2 專業(yè) 限選 14 專業(yè)任選 2 專業(yè) 限選 11 專業(yè)任選 2 周序21 11 （十一）工學(xué)結(jié)合改革的總體構(gòu)想 完善 職業(yè)素質(zhì)為基礎(chǔ) 的 “課證一體 ,項(xiàng)目工作室制”的人才培養(yǎng)模式。培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展能力，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和開拓進(jìn)取精神，在工作中不斷吸收新知識(shí)、新技能，保持與行業(yè)的同步發(fā)展 。使學(xué)生在討論、質(zhì)疑、探索中學(xué)會(huì)思考和項(xiàng)目設(shè)計(jì)創(chuàng)意。 建立科學(xué)有效 的 教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系 ， 提高教學(xué)質(zhì)量 ,鼓勵(lì)教師改進(jìn)課堂教學(xué)方法和提高教學(xué)水平 ,從而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量 。 用情感調(diào)動(dòng) 學(xué)生 的學(xué)習(xí)積極性 ,用真實(shí)目標(biāo)增強(qiáng) 學(xué)生 的學(xué)習(xí)動(dòng)力 利用優(yōu)秀畢業(yè)生的成功經(jīng)歷調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，利用項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)被客戶采納激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 以實(shí) 訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí) 法達(dá)到零距離對(duì)接職業(yè)崗位的目的 把學(xué)生放到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐 或頂崗實(shí)習(xí) ，真實(shí)的職業(yè)環(huán)境磨合了課程學(xué)習(xí)和職業(yè)崗位實(shí)際環(huán)境的差異，使學(xué)生未畢業(yè)就具有職業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際創(chuàng)作成果 ，擁有自信心和成就感，達(dá)到零距離對(duì)接職業(yè)崗位的目的。 （ 1）形成性評(píng)價(jià) 在“項(xiàng)目工作室”的教學(xué)過程中，按學(xué)生在項(xiàng)目中表現(xiàn)出的職業(yè)素質(zhì)、行