【正文】 通過 本次 的 畢業(yè)設計， 使我 進一步加深 了 對基礎理論的理解，擴大專業(yè)知識面，對收集資料、查閱文獻、方案制定等實踐方面得到了很好的鍛練，促進對所學知識應用能力的提高。 指導老師張思佳老師、以豐厚的專業(yè)知識，一絲不茍的治學態(tài)度，良好的的工作作風，孜孜不倦的高尚師德的人格魅力對我影響深遠。對于以上問題，本人將會在今后繼續(xù)努力，完善以上功能。然后，本人經(jīng)過對目前幾種常見的開發(fā)體系及開發(fā)工具進行比較，決定采用 B/S 結(jié)構，運用 JSP 和 SQL 技術對系統(tǒng)進行了實際開發(fā)。分為單元測試和集成測試兩步，單元測試采用了白盒測試法，集成測試采了用黑盒 測試法，兩種測試方法的側(cè)重點不同，應用于測試的不同階段，基本上能夠覆蓋用戶需求及代碼實現(xiàn)，從而保證測試的完全性和徹底性 。用戶名或密碼錯誤時顯示登陸不成功并且能正確的提示用戶出錯原因，當輸入非法字符時，系統(tǒng)顯示“輸入無法識別的字段”，當輸入的用戶名或密碼超出有效長度時，超出的部分無法輸入。 (2)測試目的： 以上測試用例是用來測試登陸模塊存不存在如下安全隱患、常見故障或缺陷的： ① 用戶輸入正確的用戶名和密碼但不能正常登錄或不能正常跳轉(zhuǎn)到操作主界面； ② 當用戶在輸入信息錯誤的情況下卻能登錄系統(tǒng)； ③ 在用戶登陸不成功時提示的信息不正確； ④ 當用戶名 不存在時，不能提示用戶。 ② 教師登錄測試： 測試數(shù)據(jù)： user1，密碼： 888888。具體測試用例如下： 1)單元測試 (1)測試用例： ① 管理員登錄測試： 測試數(shù)據(jù)： admin，密碼： 123。 有些本不屬于系統(tǒng)功能的部分有可能是一個潛在的風險，還會有可能影響系統(tǒng) 的效率 。 (3)設計測試方案的時候，不僅 需要有明確的輸入數(shù)據(jù) ，還應該對系統(tǒng)的輸出結(jié)果有一個事先的預判，然后把在實際測試過程中的輸出結(jié)果和事先預判的結(jié)果進行比對，來發(fā)現(xiàn)這次測試是否發(fā)現(xiàn)錯誤 。 所以 ， 在開發(fā)的每一個階段都應該進行測試，及早發(fā)現(xiàn)問題，解決問題 。 2)系統(tǒng)測試的原則 系統(tǒng)測試是保證系統(tǒng)質(zhì)量和可靠性的關鍵步驟，是對系統(tǒng)開發(fā)過程中的系統(tǒng)分析系統(tǒng)設計和實施的最后復查。白盒測試方法是通過分析程序內(nèi)部的邏輯與程序執(zhí)行路徑來設計測試用例，并對用例進行測試的方法因此也稱作結(jié)構測試或邏輯驅(qū)動方法。 圖 625 作業(yè)維護界面 成績查詢的實現(xiàn) 成績查詢界面可以根據(jù)年份查詢出自己成績，如圖 626 所示： 圖 626 成績查詢界面 作業(yè)查詢的實現(xiàn) 作業(yè)查詢界面可以根據(jù)班級查詢出自己班級的作業(yè)，如圖 627 所示： 基于 Web 的學業(yè)成就測評系統(tǒng)的研究設計與實現(xiàn) 44 圖 627 作業(yè)查詢界面 基于 Web 的學業(yè)成就測評系統(tǒng)的研究設計與實現(xiàn) 45 第 7 章 軟件測試 系統(tǒng)測試的內(nèi)容主要是軟件測試的工作，就是利用一些測試工具用先前制定的測試方案和流程對系統(tǒng)進行功能以及性能測試，有些甚至需要自己編寫不同的測試工具，設計以及維護測試系統(tǒng)，以及測試方案的輸出結(jié)果進行分析以及評估。 } 作業(yè)管理的實現(xiàn) 成績分析分為 3 個界面，分別為作業(yè)添加界面、作業(yè)維護界面。 }else{ xq = (xq)。 if (nf==null){ nf=。 if (classid==null) {classid=。} 圖 622 年段平均分分析界面 關鍵代碼如下： String mesg=。 }else{ xq = (xq)。 if (nf==null){ nf=。 if (classid==null) {classid=。 基于 Web 的學業(yè)成就測評系統(tǒng)的研究設計與實現(xiàn) 39 圖 621 年段人數(shù)分析界面 關鍵代碼如下： String mesg=。 } } total=total+1。 }else if(xscj140 amp。 xscj=110){ cj7=cj7+1。amp。 }else if(xscj100 amp。 xscj=70){ cj3=cj3+1。amp。 xscj=100){ 基于 Web 的學業(yè)成就測評系統(tǒng)的研究設計與實現(xiàn) 38 cj6=cj6+1。amp。 }else if(xscj90 amp。 xscj=60){ cj2=cj2+1。 }else if(xscj=90){ cj5=cj5+1。 xscj=70){ cj3=cj3+1。amp。 ResultSet rs =(sql)。and bj=39。and xq=39。3 個界面分別如圖 617， 618， 619 所示 圖 617 成績添加界面圖 圖 618 成績維護界面圖 基于 Web 的學業(yè)成就測評系統(tǒng)的研究設計與實現(xiàn) 36 圖 619 成績查詢界面圖 成績分析的實現(xiàn) 成績分析分為 3 個界面，分別為成績?nèi)藬?shù)段分析界面、年段人數(shù)分析界面以及年段平均分分析界面。如圖 613， 614 所示 基于 Web 的學業(yè)成就測評系統(tǒng)的研究設計與實現(xiàn) 33 圖 613 用戶查詢界面 圖 614用戶新增 /編輯界面 教師功能模塊的設計與實現(xiàn) 進入 教師信息 系統(tǒng)后， 教師 可以進行如下操作： 基礎 信息查詢、 信息 查詢 、成績管理 、 成績分析 查詢 、作業(yè)管理 。 圖 69 課程安排面圖 。 圖 66 查詢及修改教師信息界面圖 基于 Web 的學業(yè)成就測評系統(tǒng)的研究設計與實現(xiàn) 30 課程 /班級管理的實現(xiàn) 1)對于課程基本信息，管理員可以對其添加、修改和刪除，具體操作只需點擊相應的按鈕即可完成。具體具體效果見圖 65。//刷新 win/()。 ()。 基于 Web 的學業(yè)成就測評系統(tǒng)的研究設計與實現(xiàn) 27 圖 63 新增學生用戶界面圖 主要代碼如下： script language=javascript function checkform() { if (==) { ()。其中 基礎信息 包括： 學生信息導入 、 學生信息 、 教師信息 ； 課程管理 包括： 課程設置、班級設置 ； 信息查詢 包括： 學生信息查詢、教師信息查詢 ； 課程安排管理 包括： 課程安排；成績管理包括：成績添加、成績維護、成績查詢；成績分析包括：成績段人數(shù)分析、年段分數(shù)段分析、年段平局分分析；作業(yè)管理包括：作業(yè)添加、作業(yè)維護；系統(tǒng)管理包括：用戶設置。 } if (!=){ alert(“ 驗證碼不對！ ” )。?spselect=39。 if(spselect==) { (“ 姓名不能為空 !” )。在輸入賬號之后，失去該文本框的焦點時，系統(tǒng)會自動判斷本賬號是否在數(shù)據(jù)庫里面存在。語言工具有偽碼和 PDL 等。詳細設計的目標有兩個：實現(xiàn)模塊功能的算法要邏輯上正確和算法描述要簡明易懂。 student 學生表 表 55 學生表 Field Type Null Key Default Comment ID 自動編號 主鍵 xh Varchar(20) YES (NULL) 學號 bj Varchar(20) YES (NULL) 班級 xm Varchar(20) YES (NULL) 姓名 xb Varchar(20) YES (NULL) 性別 mz Varchar(20) YES (NULL) 民族 jg Varchar(20) YES (NULL) 籍貫 zzmm Varchar(20) YES (NULL) 政治面貌 csny Varchar(20) YES (NULL) 出生年月 rxrq Varchar(20) YES (NULL) 入學日期 jzxm Varchar(20) YES (NULL) 家長姓名 lxdh Varchar(20) YES (NULL) 聯(lián)系電話 jtzz Varchar(20) YES (NULL) 家庭住址 說明：此表存放學生詳細信息。 由數(shù)據(jù)模型進行數(shù)據(jù)庫的詳細設計，其基本表的設計如下： 基于 Web 的學業(yè)成就測評系統(tǒng)的研究設計與實現(xiàn) 21 kc 課程信息列表 表 51 課程信息列表 Field Type Null Key Default Comment ID 編號 NULL PRI NULL 主鍵 kch Int(11) NULL 0 0 課程編號 kcbj Int(11) NULL 0 0 課程班級 rkjs Int(11) NULL YES NULL 任課教師 說明：此表存放課程信息。合理的數(shù)據(jù)庫結(jié)構設計可以提高數(shù)據(jù)存儲的效率，保證數(shù)據(jù)的完整和一致。教師功能模塊圖如圖 43 所示。管理員功能模塊圖 如 圖 41 所示。該系統(tǒng)具有科學、高效、實用等特點，能夠達到較高的用戶滿意 率。 用戶端提交數(shù)據(jù) 界面顯示 登錄信息 錯誤提示 輸出 出出 操作申請 學生學業(yè)成就評測系統(tǒng) 數(shù)據(jù)庫 圖 32 數(shù)據(jù)流圖的基本圖形符號 基于 Web 的學業(yè)成就測評系統(tǒng)的研究設計與實現(xiàn) 12 開 始密 碼 和 用戶 名 正 確登 錄輸 入 用 戶名 和 密 碼主 界 面操 作 成 功錯 誤 提 示信 息 提 示結(jié) 束是否是否功 能 操 作 圖 33 系統(tǒng)流程 圖 基于 Web 的學業(yè)成就測評系統(tǒng)的研究設計與實現(xiàn) 13 第 4章 系統(tǒng)總體設計 總 體 設計 即對有關系統(tǒng)全局問題的設計，也就是設計系統(tǒng)總的處理方案，又稱系統(tǒng) 概要設計 。 外部實體 處理 數(shù)據(jù)存儲 數(shù)據(jù)流 圖 31 數(shù)據(jù)流圖的基本圖形符號 基于 Web 的學業(yè)成就測評系統(tǒng)的研究設計與實現(xiàn) 11 系統(tǒng)流程分析 系統(tǒng)流程圖（ System Flowchart）是描繪系統(tǒng)物理模型的傳統(tǒng)工具。指向處理的數(shù)據(jù)流為該處理的輸入數(shù)據(jù)，離開處理的數(shù)據(jù)流為該處理的輸出數(shù)據(jù) . 數(shù)據(jù)存儲 數(shù)據(jù)存儲：表示用文件方式或數(shù)據(jù)庫形式所存儲的數(shù)據(jù)，對其進行的存取分別以指向或離開數(shù)據(jù)存儲的箭頭表示。 數(shù)據(jù)流圖由四種基本的元素組成：數(shù)據(jù)流 (Data Flow)、處理(Process)、數(shù)據(jù)存儲和數(shù)據(jù)源 (數(shù)據(jù)終點 )。 學生操作 當其成功登錄系統(tǒng)后，要實現(xiàn)以下操作： 1)查詢個人信息； 2)查詢各科成績； 3)查詢綜合測評成績； 4)修改個人密碼。通過業(yè)務流程圖、數(shù)據(jù)流圖、數(shù)據(jù)字典、 ER 圖等圖形工具，可以準確、規(guī)范地描述系統(tǒng)的需求。需求分析這個階段一定要仔細分析系統(tǒng)的業(yè)務流程，對業(yè)務的流程進行了解，得到系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流分析。在網(wǎng)絡正在快速發(fā)展的今天，越來越多的人開始注重科學技術，要求操作簡潔與方便工作，隨著科技的發(fā)展，知識量的增大，設計本系統(tǒng)代替了人工操作的不便與繁瑣，因此系統(tǒng)在基于 Web 的學業(yè)成就測評系統(tǒng)的研究設計與實現(xiàn) 8 實踐上具備了可行性。 本系統(tǒng)克服了原有由人力來完成表格設計、指標確定、印發(fā)、填寫、統(tǒng)計的一系列過程，節(jié)省了人力、物力、財力、時間，所有的工作基于網(wǎng)絡，由計算機根據(jù)既定要求完成，降低了測評的經(jīng)濟成本。再通過老師對本系統(tǒng)的講解與網(wǎng)絡調(diào)研，熟悉系統(tǒng)的結(jié)構與要實現(xiàn)的基本功能。 可行性研究的目的就是用最小的代價在盡可能短的時間內(nèi)確定問題是否能夠解決，以及是否值得解決，在項目開發(fā)之前進行可行性論證是非常必要的。 可行性研究 可行性研究指在制定一個具體的項目或者一個科學研究項目之前，對實施該項目的可能性、有效性、技術方案及技術政策進行具體、深入、細致的技術論證和經(jīng)濟評價，確定在技術上可行、經(jīng)濟上的最優(yōu)方案和最佳時機。它 著重 于從業(yè)務 的 全過程的角度進行分析。 MyEclipse 是一個出色的應用于開發(fā) Java, J2EE 的 Eclipse 插件的集合， MyEclipse 的功能還非常強大，而且支持的范圍也是非常廣泛，特別是對各種各樣開源產(chǎn)品以及其它功能 的支持也是十分不錯。使用 JSP 技術的 Web 頁面可以很容易地顯示動態(tài)內(nèi)容。它以其容易上手、沒有平臺限制的特性，在當今動態(tài)WEB 領域異軍突起，在短時間內(nèi)形成了一個完整的規(guī)范，并且廣泛的應用于網(wǎng)頁制作等各個領域中。 SQL Server 20xx 在數(shù)據(jù)倉庫方面具有很大的提高，它提供了一個全面的、可擴展的平臺，使得公司可以更