提倡課本劇和學(xué)生演劇-wenkub.com
2025-04-03 07:21 本頁面
【正文】 而現(xiàn)在的各級(jí)師范學(xué)校，雖有藝術(shù)教育系，卻無法培養(yǎng)出能在學(xué)校里指導(dǎo)學(xué)生排演課本劇的人才。 第三，指導(dǎo)人員不足，缺乏能為學(xué)生排演課本劇起“導(dǎo)演”作用的人。 一些對(duì)戲劇感興趣的師生準(zhǔn)備排演時(shí)，他們首先發(fā)現(xiàn)的是缺乏可供演出的劇本，劇本為一劇之本，沒有劇本就不可能有排練、演出。本來，戲劇教學(xué)就屬于語文教學(xué)中的一個(gè)組成部分，語文教材中也有劇本的節(jié)選；就如同語文教師指導(dǎo)學(xué)生作文，并不一定要把學(xué)生都培養(yǎng)成作家一樣，戲劇教學(xué)也是如此。 宣傳不力，勢(shì)必導(dǎo)致師生重視不夠，有些模糊認(rèn)識(shí)也得不到澄清。 第一，輿論上宣傳不力，人們對(duì)它的意義和作用了解不夠，甚至一無所知。筆者就曾經(jīng)嘗試著將《清貧》(方志敏)、《最后一課》(都德)、《向中國人脫帽》等課文改編成課本劇。 更不能責(zé)怪學(xué)生。然而，事實(shí)依然是冥冥無波瀾。其原因何在呢? 人們一般認(rèn)為學(xué)生頭上有升學(xué)率的大棒在揮舞，各校師生不能也不敢把精力投放到課本劇上去。而且，學(xué)生還要學(xué)會(huì)處理平時(shí)排演中的許許多多瑣碎事務(wù)如服飾道具的籌集、保管，海報(bào)的策劃、張貼以及相關(guān)的宣傳和有關(guān)方面的聯(lián)系等等。在老師的指導(dǎo)下，排演課本劇，學(xué)生們會(huì)覺得受益匪淺。 現(xiàn)行的中學(xué)語文教材中許多記敘性強(qiáng)的課文已有許多被改編成了新穎生動(dòng)的課本劇。課本劇本身取材于語文教材，大多是經(jīng)過時(shí)間篩選的傳統(tǒng)名篇，有著良好的文學(xué)基礎(chǔ)；又經(jīng)過戲劇這種綜合藝術(shù)的再創(chuàng)造，它的教育感化作用更強(qiáng)烈。原蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基在帕夫雷什中學(xué)擔(dān)任校長的幾十年里，親自為學(xué)生制定并實(shí)行了一套全新的學(xué)生作息制度，其中有一條就是讓學(xué)生在晚間進(jìn)行各種文娛活動(dòng)。從某種意義上看，課本劇以及學(xué)生演劇也當(dāng)被視為藝術(shù)教育!近代教育家陶行知先生更是推崇“教學(xué)做合一”。與以前相比，進(jìn)戲院看演出的觀眾漸漸少了，青少年中對(duì)戲劇的茫然無知者卻一天天多了，人們對(duì)戲劇的興趣正在逐漸減弱。 在“五四”時(shí)期，在北伐戰(zhàn)爭的硝煙中，在抗日戰(zhàn)爭的烽火里，在中華民族的危急關(guān)頭，學(xué)生們放下課本，走出教室，時(shí)裝劇、街頭劇、活報(bào)劇也成為抗?fàn)幒诎?、喚起民眾的一支熊熊火炬，照耀在中國近代史的舞臺(tái)上。蓋戲曲為文字之一種，上流社會(huì)喜為之，各生徒開一音樂演藝會(huì)，除合唱新樂府外，更會(huì)串一戲，曰《易水餞荊卿》。據(jù)有關(guān)資料記載：上海、天津的學(xué)生早在1899年就演出了自己
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