初中語文誦讀教學(xué)分析結(jié)題報告-wenkub.com
2025-04-03 06:34 本頁面
【正文】 我們首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)來提高自己。九． 課題研究存在的問題和反思 關(guān)于課題的實驗研究，我們還停留在實踐操作階段，還沒有提升到理論層面。2．經(jīng)典誦讀對師生、家長、社會在傳統(tǒng)道德方面的熏陶感染的積極影響廣泛而又深遠(yuǎn)。（4）構(gòu)建校園經(jīng)典誦讀場。老師稍加指導(dǎo)后，放手學(xué)生自由組合，自己分配角色，自己彩排練習(xí)再表演。總結(jié)階段：2008年4月2008年5月 整理資料，完成課題總結(jié)報告，做好課題結(jié)題準(zhǔn)備工作。（3）制訂教學(xué)方案。采用形成性評價和跟蹤性評價的方式，對學(xué)生誦讀情況進(jìn)行評價。具體地說，教學(xué)中要做到一“虛”一“實”：詞語、詩句理解要“虛”“似懂非懂、霧里看花”即可；而朗讀必須真真切切，背誦要求扎扎實實。我們通過教室內(nèi)教育電器設(shè)備建立了一天的感受經(jīng)典環(huán)境：清晨，“名家誦讀五分鐘”讓學(xué)生感受古詩文的魅力； “晨讀一刻鐘”中，學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典詩文誦讀； 午間的“經(jīng)典音樂欣賞一刻鐘”中的音樂陶冶著學(xué)生心靈； “精讀《弟子規(guī)》、《常禮舉要》”熏陶著學(xué)生的思想和禮儀 “習(xí)字一刻鐘”中，學(xué)生感受著書法藝術(shù)中的獨特神韻和魅力 下午的“讀書時間”，學(xué)生在書海漫步，浸潤在書香之中。（3）每天晚上從休息前擠出10分鐘進(jìn)行誦讀搭檔寢室誦讀。我們做了以下一些有益的嘗試：四書五經(jīng)、唐詩、宋詞、古典名文和名著等內(nèi)容的學(xué)習(xí)和誦讀，使每個學(xué)生在誦讀經(jīng)典詩文中懂得做人的道理，培養(yǎng)美好的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，懂得愛國、愛家、愛父母、愛他人、愛自己的人生道理。六．課題研究相關(guān)實踐和方法1．誦讀活動形式的實驗探索。惟有不忽略討究，也不忽略吟誦，那才全而不偏?！保ā蛾P(guān)于語文教學(xué)的兩點基本認(rèn)識》、《關(guān)于語文教學(xué)問題》）（2）葉圣陶先生指出：“國文和英文一樣，是語文學(xué)科，不該只用心與眼來學(xué)習(xí)；須在心與眼之外，加用口與耳才好?！保ㄟ@里說的“摹仿”和“實踐”，就包括要讀好“典范的白話文”。誦讀古代經(jīng)典半年到一年之后，約有50%的兒童可能達(dá)到近乎過目不忘的記憶能力，而一旦錯過良機(jī)，則會導(dǎo)致終生遺憾。進(jìn)行古詩文的誦讀將對豐富學(xué)生的語言儲備、提高學(xué)生的思維和只能有積極的促進(jìn)做用。根據(jù)研究，左右腦能有同步效用時，學(xué)習(xí)能力可增長2—5倍。 2．研究中明確的任務(wù)：根據(jù)語文學(xué)科特點，依據(jù)教學(xué)大綱中對閱讀，朗讀和背誦的要求，在課堂上多朗讀，盡量運用多種朗讀的形式，例如吟誦，朗讀，默讀，分角色讀，背誦等等，豐富學(xué)生語言感知的途徑，優(yōu)化誦讀在學(xué)生干支語言過程中的作用，將誦讀真正引入課堂。誦讀有以下幾個特點。”這首詩講的其實就
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