小課題課題沙龍-wenkub.com
2025-03-22 23:10 本頁面
【正文】 注：晚上備有工作晚餐。（4）移動教學(xué)實(shí)驗人員（馮碩、李永秀、黃艷芬、徐春霞、朱德兵、巫東霞、朱越強(qiáng)、楊運(yùn)嬌）四、程序：回顧2009年工作與2010年展望（楊校長）。 2009年是我校課題研究及課程改革的關(guān)鍵年，為了進(jìn)一步探討和總結(jié)我校的教科研工作，與專家面對面交流，提升自身的科研素養(yǎng)和科研水平。 查看課題網(wǎng)的建設(shè)狀況；（3）目前，學(xué)校課題網(wǎng)的建立又為每一項課題研究提供了數(shù)字化的支撐平臺。 點(diǎn)擊數(shù): 360 陳平）江蘇省常州高級中學(xué)課題研究沙龍方案 作者:張小亞該校主持研為了加強(qiáng)微型課題研究，推進(jìn)學(xué)校課題研究的實(shí)施進(jìn)程，交流各課題的研究情況，2究的課題《學(xué)校環(huán)境教育研究》和《德育應(yīng)在課堂教學(xué)中升華》獲省社科成果三等獎；省普教科研資助金項目《小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究》獲巴中市課題研究成果一等獎。最后，每個班將自己確立的小課題與大家一起分享，此次沙龍有十幾個小課題成型，為新洲幼兒園的教科研發(fā)展又增添了一道亮麗的風(fēng)景線。這次選題沙龍活動是單元式園本教研的第二站，是繼“班級微型課題設(shè)計”后對教師小課題專門進(jìn)行的研討活動。 材料展示。成果推介 寧一年級綜合實(shí)踐教 學(xué)教 17：10評價創(chuàng)新校本特色活動 “科研鑄就名師”活動啟動儀式。組長：李小敏三、組織領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)上級要求，建立我?；顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)、安排落實(shí)活動的具體事宜。在進(jìn)行本項實(shí)驗研究的過程中，我們既關(guān)注各地及兄弟學(xué)校已有的研究成果，又緊密結(jié)合我校的實(shí)際有所突破和創(chuàng)新，研究出屬于我們自己的成果。2008年4月，市教研中心寧學(xué)慧老師一行到學(xué)校聽了實(shí)驗教師李蓓老師的《七顆鉆石》，并給予了高度評價。4．明晰實(shí)驗工作的步驟，提高實(shí)驗工作的效率。3．關(guān)于“即時性性教學(xué)評價實(shí)驗”：即通過實(shí)驗研究，探索并構(gòu)建小學(xué)生自主學(xué)習(xí)與有意義的接受性學(xué)習(xí)過程中的即時性評價的評價體系，研究并形成一套相對完善的、能提高教學(xué)質(zhì)量，能促進(jìn)教學(xué)持續(xù)發(fā)展的科學(xué)規(guī)范、操作性強(qiáng)的學(xué)生語文各項學(xué)習(xí)能力及課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)、評價內(nèi)容以及評價辦法。兩年來，我校的課題研究教師一直在學(xué)習(xí)中成長，在成長中學(xué)習(xí)。來源：接著，老師們也紛紛圍繞主題，發(fā)表了各自的看法，大家都認(rèn)為在課文教學(xué)中滲透好作文教學(xué)，相機(jī)進(jìn)行作文訓(xùn)練，能有效促進(jìn)單元作文的提高。堅持下去，相信下一站就是幸福！()我校舉行作文課題教學(xué)沙龍活動11月25日，我校所有青年骨干教師聚集一堂，舉行了以“充分挖掘課文素材，精心組織作文教學(xué)”為主題的教學(xué)沙龍活動。最后金海燕代表社會組以《有效創(chuàng)設(shè)問題，積極盤活課堂》為題，講了社會組經(jīng)過研究后對如何有效創(chuàng)設(shè)問題情境和設(shè)計主問題的認(rèn)識。來自語文組的任雪芬匯報了課題組對主問題的研究情況，提出要教會學(xué)生學(xué)“問”，在生成性中發(fā)現(xiàn)并提出有價值的問題，然后自主、合作探究，追求水一般靈動的教育。課題組成員馬紅元老師主持了本次課題沙龍。第二個環(huán)節(jié)是研討環(huán)節(jié)，圍繞本次的主題，課題組討論了兩個問題。在教育現(xiàn)狀的分析中，安老師的結(jié)論是：真正的道德教育要去功利化，追求教育的本真，回歸生活，回歸實(shí)踐。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)張華校長、政教處杜憲銘主任、武憲玲主任、孫軍主任出席了會議。（吳華蓉 近年來，南江縣南江鎮(zhèn)第四小學(xué)的教科研工作一直開展得如火如荼。南江四小開展微型課題研究沙龍活動為了加強(qiáng)微型課題研究，推進(jìn)學(xué)校課題研究的實(shí)施進(jìn)程，交流各課題的研究情況，2月15日下午，南江縣南江鎮(zhèn)第四小學(xué)教科室組織開展了微型課題研究沙龍活動。教研課題主持人及主要參研者參加。 通訊員：吳虎3月10日，教導(dǎo)處組織各學(xué)科教研組長和備課組長，開展了以“走近小課題研究”為主題的教師沙龍活動。趙秀芳老師從“什么是小課題研究”、“如何進(jìn)行小課題研究”、“小課題研究中要注意什么”等方面進(jìn)行詳細(xì)講解，使老師對小課題研究有了初步的了解。 鄒校長也對學(xué)校的微型課題開展情況作了回顧，她覺得課題研究沒有難倒大家，課題研究沒有游離實(shí)踐，課題研究還有待平衡發(fā)展。在她的拋磚引玉下，各課題組負(fù)責(zé)人踴躍發(fā)言，各抒己見，有的介紹了自己開展研究的步驟，有的反思了自己
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