小學(xué)低年級(jí)學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查報(bào)告-wenkub.com
2025-03-21 02:59 本頁(yè)面
【正文】 書(shū)是知識(shí)的海洋，愿學(xué)校及家庭都能營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境，讓越來(lái)越多的孩子能在課外閱讀的廣闊天地里自由遨游，讓越來(lái)越多的孩子能體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè)。通過(guò)講座，讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到課外閱讀對(duì)孩子的深遠(yuǎn)影響，從而支持孩子課外閱讀，為孩子創(chuàng)造閱讀條件，布置家庭閱讀空間，購(gòu)買(mǎi)課外書(shū)籍，營(yíng)造閱讀氛圍。只有這樣，才能和學(xué)生達(dá)到情感上的共鳴。著名教育家張志公說(shuō)：“從我自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，將課內(nèi)與課外三七開(kāi)”。對(duì)課外閱讀取得一定成績(jī)的學(xué)生，及時(shí)地鼓勵(lì)，給予學(xué)生一定的精神鼓勵(lì)和物質(zhì)刺激，有利于提高學(xué)生課外閱讀的信心與熱情。開(kāi)展課外閱讀交流活動(dòng)，大家一起分享，變枯燥的讀寫(xiě)為有趣的交流，學(xué)生興趣盎然，視野開(kāi)闊，語(yǔ)感增強(qiáng)，令人欣喜的是，學(xué)生從課外閱讀中得到源頭活水，逐步達(dá)到厚積薄發(fā)，說(shuō)話妙語(yǔ)連珠，寫(xiě)文章意到筆隨。教師應(yīng)積極主動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)造良好的課外閱讀環(huán)境。三、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，營(yíng)造活躍的閱讀氛圍。多鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手，運(yùn)用工具書(shū)掃除字詞障礙，不懂就要問(wèn)。這實(shí)際上是保護(hù)了學(xué)生的自尊心、自主性與求知欲，而學(xué)生的閱讀量也自然會(huì)提高。大家知道，學(xué)生并不是對(duì)一切書(shū)籍都不感興趣，只要我們讓學(xué)生選擇他們喜歡的閱讀方式去讀，其實(shí)學(xué)生同樣都會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。合作中閱讀找到成就感，鼓勵(lì)小學(xué)生在閱讀后把自己讀到的分享給別人，體會(huì)與人分享所帶來(lái)的優(yōu)越感、喜悅感等，從而使學(xué)生在嘗試性的復(fù)述中，更進(jìn)一步地吸收讀物的內(nèi)容，確保了閱讀的有效性。閱讀是一項(xiàng)反映個(gè)性和人格的活動(dòng)，而讀物的選擇是個(gè)性的表現(xiàn)。值得欣慰的是，在調(diào)查之后發(fā)現(xiàn)，多數(shù)的學(xué)生對(duì)于課外閱讀還是有很濃厚的興趣的。針對(duì)以上情況，如何開(kāi)展課外閱讀，改善閱讀現(xiàn)狀，提高學(xué)生的閱讀興趣以及能力呢？教育心理學(xué)認(rèn)為，要使學(xué)生自覺(jué)地、有目的地、專(zhuān)注地進(jìn)行課外閱讀，首先要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。你認(rèn)為讀書(shū)對(duì)學(xué)習(xí)有幫助嗎？A、有一些B、沒(méi)有C、幫助很大18％2％80％你覺(jué)得讀書(shū)有哪些好處？A、增長(zhǎng)知識(shí)，讓自己變聰明B、提高學(xué)習(xí)成績(jī)C、好玩、有趣，心情愉快48％35％17％結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為閱讀課外書(shū)對(duì)自己的幫助很大。你的家人有誰(shuí)在家里閱讀書(shū)報(bào)嗎？A、經(jīng)常有B、沒(méi)有C、有時(shí)有25％24％51％你們參加讀書(shū)交流活動(dòng)嗎？A、經(jīng)常B、有時(shí)有C、沒(méi)有10％40％50％結(jié)果顯示，學(xué)生受家庭的課外閱讀環(huán)境的影響較少。你每天讀課外書(shū)的時(shí)間大約是？A、一小時(shí)以上B、半小時(shí)以上C、不是每天都讀31％30％39％你看過(guò)幾本課外書(shū)？A、少于5本B、5本—10本C、10本—20本D、多于20本E、0本41％8％16％17％8％結(jié)果顯示
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