小學(xué)低年級(jí)學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查報(bào)告-在線瀏覽
2025-05-11 02:59本頁(yè)面
【正文】 果顯示，62％的學(xué)生喜歡讀課外書，而還有少數(shù)的學(xué)生缺少進(jìn)行課外閱讀的興趣。而對(duì)于低年級(jí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生在閱讀中感到吃力時(shí)，無(wú)形中就體會(huì)不到閱讀所帶來(lái)的快樂，從而不喜歡甚至厭惡閱讀。而只有18％的同學(xué)喜歡閱讀科普類、作文選等相對(duì)較具知識(shí)性的圖書。46％以上的同學(xué)閱讀時(shí)，還會(huì)用手指著字，方便閱讀。有將近一半的學(xué)生喜歡在閱讀后把自己看到的通過自己的語(yǔ)言講述給別人聽。你每天讀課外書的時(shí)間大約是？A、一小時(shí)以上B、半小時(shí)以上C、不是每天都讀31％30％39％你看過幾本課外書？A、少于5本B、5本—10本C、10本—20本D、多于20本E、0本41％8％16％17％8％結(jié)果顯示，只有少數(shù)學(xué)生能堅(jiān)持每天閱讀課外書，并保證閱讀的時(shí)間。你的課外書從哪里來(lái)？A、買的B、別人送的C、借的59％10％31％你買的書都是？A、父母或別人幫選購(gòu)的B、你自己挑選的C、有時(shí)是別人選的，有時(shí)是自己選的D、從來(lái)不買13％65％10％12％結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生的課外書是自己挑選買回來(lái)的，由此看見，圖書館、圖書角的利用率偏低，學(xué)生的閱讀層面就降低很多。你的家人有誰(shuí)在家里閱讀書報(bào)嗎？A、經(jīng)常有B、沒有C、有時(shí)有25％24％51％你們參加讀書交流活動(dòng)嗎？A、經(jīng)常B、有時(shí)有C、沒有10％40％50％結(jié)果顯示，學(xué)生受家庭的課外閱讀環(huán)境的影響較少。學(xué)校組織的課外閱讀活動(dòng)也不多。你認(rèn)為讀書對(duì)學(xué)習(xí)有幫助嗎？A、有一些B、沒有C、幫助很大18％2％80％你覺得讀書有哪些好處？A、增長(zhǎng)知識(shí)，讓自己變聰明B、提高學(xué)習(xí)成績(jī)C、好玩、有趣，心情愉快48％35％17％結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為閱讀課外書對(duì)自己的幫助很大。 絕大多數(shù)學(xué)生喜歡童話、寓言類等故事性強(qiáng)以及漫畫類等純笑話的圖書，閱讀作文或科普類的學(xué)生較少 良好的閱讀習(xí)慣有待培養(yǎng)，合理的閱讀方法有待指導(dǎo)。針對(duì)以上情況，如何開展課外閱讀，改善閱讀現(xiàn)狀，提高學(xué)生的閱讀興趣以及能力呢？教育心理學(xué)認(rèn)為，要使學(xué)生自覺地、有目的地、專注地進(jìn)行課外閱讀，首先要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。人有學(xué)步時(shí)，讀有起步時(shí)。值得欣慰的是，在調(diào)查之后發(fā)現(xiàn)，多數(shù)的學(xué)生對(duì)于課外閱讀還是有很濃厚的興趣的。要使孩子們保持對(duì)課外閱讀的興趣，這需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程。閱讀是一項(xiàng)反映個(gè)性和人格的活動(dòng)，而讀物的選擇是個(gè)性的表現(xiàn)。但是小學(xué)生年齡小，閱歷淺，選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量，因此，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)的過程中既有尊重和注意激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，但又要注意避免
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