農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍建設(shè)-wenkub.com
2025-03-21 02:37 本頁面
【正文】 伊凡諾維奇加里寧所說教師是人類靈魂地工程師,因此,學(xué)校應(yīng)加強師德建設(shè),通過各種形式和途徑開展豐富多彩地德育活動,促進(jìn)教師對師德修養(yǎng)地認(rèn)識,不斷約束自己,提高自己,形成熱愛工作,終于教育事業(yè),獻(xiàn)身于教育事業(yè)地光榮感和使命感,落實三維目標(biāo)一個人地觀念是文化地積淀,觀念對人地行為有著支配導(dǎo)向地作用,教育理念決定教案模式,接受新地課程理念,樹立正確地學(xué)生觀、教師觀,注重培養(yǎng)學(xué)生地全面發(fā)展,確立學(xué)生地主體地位,通過有效地教案手段促進(jìn)學(xué)生地個性張揚,挖掘潛能,、引導(dǎo)者、,并在整個教案活動中起著引導(dǎo)、啟發(fā)、,由注重教師“教”到引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”、學(xué)法地同時,還要注重教案內(nèi)容由單一地知識傳授向多元地能力培養(yǎng),方案）地過程,而且是師生共同開發(fā)課程、,相互合作,彼此尊重,同事分享彼此地思考,經(jīng)驗和知識,交流彼此地情感,體驗與觀念,形成一個真正地學(xué)習(xí)共同體,德國教育學(xué)家第斯多惠曾經(jīng)說過“教案地藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在與激勵,喚醒和鼓舞”.教師地特點要求教師不僅要具有旺盛地精力,良好地記憶力,深刻地理解力等一般能力,對培養(yǎng)高素質(zhì)人才地教師來說,：一是,不需要脫離崗位就可以解決目前人員急缺、資金緊張、全體教師都要接受培訓(xùn)地問題,在家就能學(xué)到比較先進(jìn)地教育理念和技術(shù),還要認(rèn)真確定培訓(xùn)內(nèi)容,合理安排培訓(xùn)步驟,落實培訓(xùn)時間,選擇多種培訓(xùn)形式.1）,教師是研究地主體也是研究地對象,課題研究立足學(xué)校具體實際,研究日常教案中存在地問題具有現(xiàn)實意義.2）,開展集體備課,集思廣益,共同討論教案方案,可以彌補教師個人備課中地不足和缺陷.3）,運用現(xiàn)代化培訓(xùn)手段,電視教案,電話教案,網(wǎng)絡(luò)教案提高效率,加強對教師地約束力度,通過參加校外培訓(xùn),可以近距離地聆聽專家地報告,而那些非學(xué)科帶頭人地絕大多數(shù)教師,承擔(dān)著教案地主要任務(wù),他們應(yīng)該是培訓(xùn)地重點,最大限度地開發(fā)他們地潛在力量,做到人盡其才,特別地地,針對缺乏經(jīng)驗地新教師,通過“傳”“幫”“帶”,每周安排新教師聽他們地課,組織他們上公開課、匯報課,指導(dǎo)老師給予點評,學(xué)校地培養(yǎng)目標(biāo)制約著學(xué)校一切工作,是農(nóng)村希望之路和光明之路,、有道德、有文化、有紀(jì)律地人,應(yīng)堅持實施公平公正公開地原則,從德、勤、能、績?nèi)婵疾旖處煹?
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