中小學(xué)體育挫折教育與實施對策研究-wenkub.com
2025-03-21 01:45 本頁面
【正文】 不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。對于任何一名教育工作者而言，這些都是希望看到的，也是值得得到的回報，在此，希望在未來的教育事業(yè)中，在體育教育工作中，能少點困難，多點成果，達(dá)到教學(xué)成才，使學(xué)生們擁有更好發(fā)展和前途的共同目標(biāo)。因此，家長也要給予充分的空間和時間，多鼓勵，多支持。4. 3對學(xué)校而言，除了購置必備的體育用品和器材，建立和完善體育設(shè)施和體育器材的維修、保養(yǎng)和使用的管理制度，我們還應(yīng)大力開發(fā)利用課程資源，利用現(xiàn)有的資源來開發(fā)與利用，使它為我們的體育教學(xué)服務(wù)。［12］這些結(jié)果都表明，受應(yīng)試教育的影響，對體育課的不重視，導(dǎo)致中小學(xué)生體育鍛煉時間較少，有一大半的學(xué)生迫于學(xué)習(xí)的壓力，放棄每天的體育鍛煉，從而導(dǎo)致體質(zhì)不斷下降。［11］3．2當(dāng)前面臨困難的原因分析當(dāng)前，應(yīng)試教育仍是國家考核學(xué)生能力最重要的方式，其重點是知識的考核。3．當(dāng)前實施挫折教育面臨的困難及原因分析3．1實施挫折教育當(dāng)前面臨的困難雖然從事體育專業(yè)的教師和學(xué)生付出許多了努力來探究教學(xué)方法使學(xué)生向著更好更健康的方向發(fā)展，但現(xiàn)如今面對的困難是有目共睹的。事后幫助他們認(rèn)真分析原因，潛心鍛煉，待時機(jī)成熟，以備再戰(zhàn)。比賽中有勝有負(fù)，勝者能夠鼓舞斗志、陶冶性情，敗者經(jīng)受打擊，承受心靈的“創(chuàng)傷”后要總結(jié)經(jīng)驗，迎難而上。這個時期體育教育則可以積極的引導(dǎo)他們走向成熟：2．3．1參與拓展游戲，發(fā)展自身潛能社會生活中將要面臨的困難和抉擇是無處不有的。（2）在學(xué)習(xí)生活上，思維逐漸成熟，但容易產(chǎn)生片面性和表面性，往往強(qiáng)調(diào)事物的某一方面而忽視事物的另一面。環(huán)繞學(xué)校一周對于廣大中學(xué)生來說，并不是一件輕松的事，而且期間還經(jīng)歷過下雨、刮風(fēng)等惡劣天氣，但卻是在這樣的環(huán)境中，同學(xué)間培養(yǎng)了相互鼓勵，頑強(qiáng)拼搏的精神，在吶喊和助威聲中跑完全程，而最后露出的成功喜悅，是沒有經(jīng)歷過的學(xué)生無法感受到的，就算是最后一名也成為了同學(xué)心目中的“英雄”。并且，盡量符合不同水平學(xué)生的生理、心理特點，不斷變換和更新教學(xué)方法，對學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引力，使所有的學(xué)生能自始自終、全身心地參與活動，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)的內(nèi)容單調(diào)、枯燥乏味的老模式，用新穎的運動項目，給學(xué)生營造一種全新的學(xué)習(xí)氛圍，并且讓學(xué)生從中體會各種項目不同的難度要求，減少學(xué)生在某一項目上產(chǎn)生突出成績而造成自大自負(fù)心理的出現(xiàn)幾率，使學(xué)生一直有一種學(xué)習(xí)推動力，使之不斷地提高和完善自我。在體育課堂上，廣大中學(xué)生除了參加自己喜歡的某項體育活動外，還需要積極參加各式各樣的運動項目，從中體會各項目不同的要求和難度。根據(jù)這些特征則可以對初中學(xué)生實施：2．2．1競爭合作并存、培養(yǎng)團(tuán)隊意識競爭與合作關(guān)系為學(xué)生形成良好的意志品質(zhì)，團(tuán)隊精神，社交能力提供條件和環(huán)境，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要砝碼。試想，當(dāng)教師在學(xué)生之前跑完一個 800 米之后，學(xué)生會有怎樣的反應(yīng)呢？而學(xué)生們?nèi)谌肓梭w育課堂，那么鍛煉才能起到足夠的功效，也才達(dá)到了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)正確方法和磨練學(xué)生意志的作用。不管是一個簡單的前滾翻，還是一個復(fù)雜的正腳背射門動作，都已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了動作示范的意義。如球類運動是最受學(xué)生喜愛的運動，教師可利用這點，創(chuàng)造一個運動情景，規(guī)定學(xué)生在球類運動中完成一兩項小負(fù)荷身體素質(zhì)的練習(xí)（如前滾翻接球練習(xí)，下蹲、蛙跳練習(xí)等），先完成者，可為落后者選擇懲罰方式。在體育教育的課堂中便可以利用這些特征進(jìn)行指導(dǎo)：2．1．1適當(dāng)批評教育，促成良好品行小學(xué)體育課堂中可以讓一些自以為是、唯我獨尊的小學(xué)生適當(dāng)經(jīng)受“打擊”，承受一定程度的思想負(fù)擔(dān)，尤
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