行為安全管理ppt課件-wenkub.com
2025-02-18 11:48 本頁面
【正文】 等教材內容的合理性得到檢驗，員工的意識提高之后，再以標準的形式下發(fā)就顯得水到渠成，之后的培訓工作也更容易開展。 （一）工作循環(huán) 五 、 行為安全管理的實際操作 培 訓 不安全行為信息獲取 制定標準 制作教材 三 會 循環(huán)檢查 （二）實際操作分析 培訓工作是行為安全管理的基礎，要通過培訓使員工掌握對不安全行為的辨識能力，提高員工的安全意識。 是進行危險源辨識的一項重要手段。 達到員工親自參與危害因素識別、親自制定措施的目的。 （三）三會制度 是對作業(yè)計劃書的重要補充。 ? 啟發(fā)。項目部也要定期組織相應的討論活動，使這項工作長期化、常態(tài)化。 目前在基層的安全管理工作中存在這樣一種錯誤的觀點，即提高安全管理效果唯一方法是糾正不安全行為。 作業(yè)隊長作為現(xiàn)場管理人員，要引導員工牢牢樹立發(fā)現(xiàn)、制止不安全行為的意識。利用會議交流、專題討論、崗位練習、一對一輔導等。理論性的內容較多，與實際操作結合弱。 例： 601xx作業(yè)隊培訓需求矩陣表如下圖所示：張 x為作業(yè)隊長，李 x為駕駛員，王 x為井口組長（見下圖） 注意： M1， 2， 3… =黑色框數(shù)量 /有數(shù)字的框的數(shù)量，用來表示個技能目前的達標水平。 c、 根據(jù)崗位職責實現(xiàn)所需的行為要求確認崗位成員在每個培訓要項中要達到的程度水平，并用數(shù)字表示他的目標技能程度（ 3表示指導他人、 2表示獨立完成、 1表示需要他人指導， 0表示不需要該項技能）。 ? 培訓需求矩陣： 要將培訓需求分析工作從組織層面落地到員工個人從而制訂出有效的培訓規(guī)劃，推薦培訓需求矩陣。 2） 正確的做法： ? 明確 HSE培訓是各級管理人員的職責之一
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