淺談多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用-wenkub.com
2024-10-17 17:59 本頁面
【正文】 我們應(yīng)當(dāng)在以后的教學(xué)中更加重視現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，進(jìn)一步探索利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)的新的途徑。對課堂的優(yōu)化，使得學(xué)生們自主地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識，也同時(shí)使他們在學(xué)習(xí)過程中，有了更多的交流機(jī)會和合作機(jī)會，學(xué)生與學(xué)生、教師與 學(xué)生之間，通過利用多媒體手段，更容易、也更有效地在學(xué)習(xí)過程中大量地交流活動，不但增強(qiáng)了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)觀念，而且使他們養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助的協(xié)作精神。 這一點(diǎn)在過去舊的教學(xué)模式里是很難做到的，而有了多媒體技術(shù)作保障，教師就能很容易做到這一點(diǎn)。 另外， 學(xué)生 們 在 英語 聽說學(xué)習(xí)過程中還能主動地運(yùn)用這些多媒體課件內(nèi)容、錄音錄像材料、光碟中的視聽感觀，為自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)英語 “境界 ”，以自我分析力和模仿力來達(dá)到一個(gè)接近于真實(shí)的境界，從而實(shí)現(xiàn)提高英語聽、說、讀、寫的最佳途徑。 傳統(tǒng)的教學(xué)模式是不論學(xué)生的學(xué)習(xí) 程度和 習(xí)慣如何，都一視同仁，都采用同一種方式、進(jìn)度和要求進(jìn)行教學(xué)，由于教師在教學(xué)中既要照顧課堂教學(xué)的整體性又要注意其連貫性，學(xué)生的個(gè)別差異和要求則難以保證 ， 初中學(xué)生自入學(xué)以來，小學(xué)的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的影響很難去除和改變，被動接受知識、被動學(xué)習(xí) ， 學(xué)習(xí)效率低下， 而 多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了獨(dú)特的優(yōu)勢 。錄音錄像、光盤、課件等授課材料能把較為真實(shí)的情景帶到學(xué)生面前，使 學(xué)生接觸到各種真實(shí)的背景文化和異域風(fēng)情，藉此有更多機(jī)會接觸各地不同人的語言及文化習(xí)俗，起到補(bǔ)充和豐富教學(xué)素材、激發(fā)興趣與動機(jī)、訓(xùn)練語言交際能力的目的。以往的外語教學(xué)由于資金及教學(xué)資源等原因?qū)е陆虒W(xué)設(shè)備單一、教學(xué)形式單調(diào)，學(xué)生在課堂上主要是聽講解、看板書和記筆記，把實(shí)踐性很強(qiáng)的課當(dāng)成知識
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